人教版初中化学九年级上册 4.3物质组成的表示 大单元整体教学设计.pdf

第四单元自然界的水

自然界的水学科初中化学年级九年级

单元本章主要的化学概念：上

教学（1）水资源现状及保护；单元第四单元授课Xxx

主题（2）水的净化；人

自然界的

（3）过滤；

水

（4）硬水和软水；

（5）蒸馏；

（6）氢气性质和验纯；

（7）水的组成；

（8）化合物和单质；

（9）化学式书写和意义；

（10）化合价及其应用；

（11）有关相对分子质量的计算。

本单元教学内容：

课题1

水是一切生命赖以生存的重要物质基础，本课题主要介绍了水资源概况和保护水资源，

以及我国的调水工程，强化防治水体污染对保护水资源的重要意义。又通过讲解水的净化，

让学生了解沉淀、过滤等净化水的方法，通过滤和蒸馏实验增强学生的实验技能和动手能力。

本课旨在通过水资源及其利用加强学生的爱水、节水意识，形成爱护水资源的观念，从宏观

辨识角度了解水资源。通过本节课传递化学的学科价值，增强学生的社会责任感，并能利用

化学知识解决实际问题。

课题2

本课题从微观角度对水的组成进行学习探究，通过实验：氢气燃烧生成水和水的电解成

单元

内容氢气和氧气来了解水的组成和变化。又通过微观角度引入物质的分类，了解单质和化合物，

学生切身体会到从宏观到微观，从定性到定量的角度，进行科学研究的方法和过程，在课程

中学会学习，学会探究分析，培养学生勤于观察，善于总结，实事求是，严谨认真的科学态

度。

课题3

本课题主要内容化学式、化合价和物质组成的定量认识，它们是学习化学的重要工具，

本课题内容贯穿整个化学课程之中，是化学学科重要部分。本课题首先讲述了化学式的概念

和意义，化合价的应用以及相对分子质量的有关计算。内容较多，课时较长，且概念性的知

识需要更多地去练习。

本单元内容的逻辑结构：

本单元主要探究自然界中的水，先从宏观角度切入，了解水资源的现状，水的净化，再

从微观的角度去认识水的组成，通过水的组成及变化的探究以微观角度切入，进一步了解水。

学习化学式、化合价以及从定量的角度分析物质的组成，掌握学习化学这门课程的重要基础

工具。这对于整个九年级化学学习都十分重要，本单元以符合学生认知和发展规律的安排，

循序渐进，培养学生善于总结，实事求是，严谨认真的科学态度。

本单元内容可开发的教学活动与资源：

本单元选择立意新颖、富有吸引力的视频材料，改变学生对化学实验视频的刻板印象。

创设情境，让学生更为立体地感受水的珍贵，并运用多媒体来呈现，充分引起学生的学习兴

趣和学习热情。探究水的组成和变化实验，以宏观辨识结合微观探析的双重角度，学习自然

界的水，学生通过前一单元讲解的实验探究的一般思路和方法，进行实验，将课堂还给学生，

激发学生对化学的学习兴趣。

本单元教学重点：

水资源现状，节约用水，防治水体污染的措施及意义；过滤和蒸馏；硬水到软水的转化

方法；通过电解水的实验认识水的组成；准确区分单质、化合物和氧化物。化学式的意义，

化学符号中不同位置的数字表示的意义；单质和化合物化学式的读写规律。记住常见元素和

原子团的化合价；会利用化合价书写化学