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综合实践课扎染教案

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综合实践课扎染教案

综合实践课扎染教案

一、教学目标：

1.欣赏扎染作品，了解扎染艺术。

2.掌握扎染的制作方法。

3.培养学生的创新能力和动手能力。

二、教学重点：掌握扎染的制作方法。

三、教学难点：能根据需要自己设计图案，独立完成扎染制作。

四、课前准备：搜集有关扎染的文字及图片资料，并带到课堂上来，教师制作部分扎染作品。

五、教学过程：

（一）组织教学：

1.常规练习：课堂练习：绘画或拼图游戏。

2.引入新课：欣赏图片，讨论扎染的特点。

师：同学们，这些美丽的蓝印花布你们见过吗？谁能描述一下它们的颜色和纹样？

（二）新课进行：

1.认识扎染：学生交流课前收集的有关扎染的资料，教师结合图片加以说明。

教师总结：在织物（布）的一定部位，用各种方式扎紧或夹紧，然后浸入染液中，使该部位的染液不进入纤维中，因而形成不染色部分，从而与未扎紧部位的染色形成深浅、明暗、色彩对比的效果。或者通过反复多次的浸染，在一定部位松扎，形成纹样色彩交替、重叠的效果。

2.讲授制作方法：演示步骤并说明要点。

（1）制版：根据需要设计或直接购买扎染纸型，沿纸型四周用书钉或其它工具捆扎成小块方格图案。也可用别针别好成花型状。

（2）裁剪：根据需要裁出一定尺寸，做好标记后对折一次熨平备用。

（3）染色：将织物（布）在染色时对应部位用线绳捆扎紧，另一部位不扎即行染色。也可对应染色后松开一段部位（捆扎的部位不变），行重复染色，使一部位染深或浅几遍。一般说捆扎得越紧染出的效果越明显。根据染液的温度和所用的染料不同而异。

（4）拆版：将织物染色完毕后拆除版型，洗涤晾干即可。

教师演示时要求学生仔细观察扎染的制作方法，分析扎染纹样的形成原理。并提问学生“除了这种方法还有没有其它方法进行扎染呢？”以激发学生创新思维。

3.学生制作：（教师巡回指导）

（1）鼓励学生发挥想象力自行设计图案进行制作。

（2）指导学生运用不同材料制版方法进行制作。如书刊上撕下的小片花纸，废报纸撕成的条状物，彩色蜡光纸条等均可作线材使用。夹缝法、搓揉法、卷捆法等均可使用。

（3）指导学生选用安全无害的染料进行染色，并注意节约染料防止污染。

4.展示作品：（共同评价作品）

（1）请学生说说自己作品的创意。

（2）师生共同评价学生的作品，表扬制作有特色和进步的同学。（指导学生将作品拍成照片存在自己的文件夹中留念）。

六、课后拓展：利用废旧织物尝试创作不同效果的作品来。鼓励学生在日常生活中注意发现并挖掘素材进行创作，拉近艺术与生活得距离。

教学反思：通过对扎染的学习我明白了一个道理“艺术来源于生活”，生活中的许多材料都是可以用来进行美术创作的，只要我们肯去发现去挖掘去利用。这次扎染课让我收获不少也给学生不少惊喜和意外！

综合实践课扎染教案

一、教学目标

知识与技能：学生能够了解扎染的有关知识，掌握扎染的基本方法，能够独立完成简单的扎染制作。

过程与方法：通过实践体验，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

情感、态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点

教学重点：掌握扎染的基本方法。

教学难点：能够根据需要，进行简单的创新设计。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、扎染的小物件、毛巾、布、绳子等。

学生准备：白布、毛巾、绳、书等。

四、教学过程

（一）激趣导入，揭示主题

教师出示一件扎染的小物件，让学生观察这是什么，说一说扎染是什么。

教师总结并引入本课主题，扎染是我国古代一种独特的染色工艺，今天我们就一起走进扎染，探索它的奥秘。

（二）探索研究，解惑答疑

1.了解扎染的起源和意义

教师引导学生交流讨论扎染的起源，并出示相关资料。学生了解扎染的工艺在古代的运用和意义。

2.探讨扎染的方法

（1）教师出示不同方法的扎染作品，学生欣赏并思考都是用什么方法进行的扎染。

（2）学生以小组合作的方式总结归纳扎染的方法。教师根据学生总结穿扎法进行课件展示。

（3）教师示范穿扎法并演示重点步骤。学生观察并思考扎染的方法简单易学。

3.解惑答疑学生在实践过程中遇到的难题和疑惑。如：扎得紧一点但上色时却很麻烦，解开绳子后为什么会出现蓝晕等。教师根据学生问题进行解答并演示。

4.学生根据教师讲解和演示，总结出扎染的注意事项。（扎口要牢固、捆绑要均匀、颜色要渗透等）

（三）实践操作，创新设计

1.教师提出实践要求和要求学生在规定时间内完成作品并展示。学生根据要求独立完成简单的扎染制作。教师巡视指导。

2.展示学生作品，说说创意，并评价学生的作品。引导学生互相欣赏，说说自己的创意和想法，评价同学的创意和完成度。

（四）课堂总结，拓展延伸

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