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综合实践饲养小动物教案

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综合实践饲养小动物教案

综合实践饲养小动物教案

一、活动目标

1.让学生了解小动物的生活环境，掌握小动物的生活习性。

2.通过观察、饲养等活动，培养学生关爱、呵护小动物的品质，体验小动物带来的乐趣。

3.培养学生合作、分享的品质。

二、活动准备

1.学生准备：每个学生准备若干个小动物，如蚂蚁、蜗牛、蚯蚓、小鱼等，以及饲养用具。

2.教师准备：准备若干个饲养小动物的盒子，布置活动场地；准备若干个小动物的头饰，示范一次活动过程。

三、活动过程

（一）组织学生观察校园内的植物和昆虫，激发兴趣引入活动。

1.说说你看到校园里有什么？

2.校园里这么多小动物，它们住在哪里呢？（学生分小组讨论）

3.引导：这些小动物虽然模样不同，但是它们有一个共同的特点，就是都是动物世界里的成员。今天这节综合实践课我们要一起研究它们的生活。

（二）探究小动物的生活环境，掌握小动物的生活习性。

1.提出探究问题：小动物喜欢在什么样的生活环境中生活？

2.学生交流收集的有关小动物生活环境的资料，说说自己通过观察所发现的小动物的生活环境。

3.教师小结：动物是小朋友们最喜欢的朋友，它们在各种不同的环境中生活。有的喜欢在土中生活；有的喜欢在水中生活；有的喜欢在树上生活；有的喜欢在空中生活；有的喜欢在地面上生活……这些小动物都有自己适应环境生活的本领。

4.提出本节课任务：每组选择一种小动物进行重点观察，并说出它适应哪种生活环境。提出观察后交流要求：准备汇报：这种小动物主要生活在哪些地方？它的身体有哪些特点？它是怎样寻找食物的？遇到危险时它是怎样做的？我们应当为它做些什么？它给我们的生活带来哪些快乐？在活动中是否安全有序？（要求每个小组一个重点观察的小动物）

（三）组织学生实践探索，体验小动物的乐趣。

1.分组进行饲养小动物的实践探索。

2.学生汇报实践探索的结果：我们发现有些小动物有很多趣事，比如有的善于走路，家里很干净，喜欢在家里走动；有的喜欢藏在一些角落里睡觉；有的很可爱，看见小朋友喜欢不惊动它等等。我们小组的同学还发现有些小动物非常聪明，比如身上有硬壳的，当人接近它时，它会很快躲开；在喂养的过程中知道饥饱等。我们在和这些小动物接触的过程中感受到它的可爱和灵性，也感受到和它们相处的安全性和趣味性。在活动中也处处充满着快乐！我们也为个别调皮的同学提出了警告：不要欺负它们哦！让我们和它们一起享受这个美好的时光吧！

（四）拓展延伸，提出下次活动的目标：除了我们今天重点观察和饲养的小动物外，校园里还有许多其它的动物成员，如鸽子、孔雀等，它们生活在不同的环境中，具有不同的特点，如果同学们有兴趣的话，课下可以继续选择校园中一种小动物作为我们的重点研究对象。（学生分组进行）

四、结束部分

通过这次活动你们有什么收获和体会？你们喜欢这些小动物吗？请说说自己的感受吧！下课！

综合实践饲养小动物教案

一、活动目标

1.让学生了解小动物的生活环境，掌握它们的生活习性。

2.培养学生热爱小动物，热爱自然的情感。

3.提高学生观察小动物的能力，增强动手能力。

二、活动准备

1.组织学生到动物园观察小动物，了解其生活环境。

2.准备饲养小动物的有关书籍和图片。

3.准备饲养小动物的饲料和用具。

三、活动过程

1.组织学生参观动物园，了解小动物的生活环境，让学生观看小动物的图片和文字介绍，同时阅读有关书籍。

教师可提问：“这些小动物生活在什么样的环境中？它们喜欢吃什么？有哪些生活习性？”通过讨论，引导学生思考小动物与其生活环境之间的关系，使学生明白这些小动物能够在不同的环境中生存下来，都是经过长期自然选择的结果。

2.介绍饲养小动物的基本知识，引导学生提出饲养小动物的设想。

教师可出示准备好的饲料和用具，并向学生介绍一些基本知识，如饲料的种类、饲料的比例、饲养环境的温度和湿度等。然后鼓励学生根据实际情况提出自己饲养小动物的设想。

3.讨论饲养小动物的注意事项和安全问题。

教师可提出一些注意事项，如不能用手触摸小动物，不能将小动物放在危险的地方等。同时提醒学生注意安全问题，防止意外发生。

4.小组活动：学生分组饲养小动物，并记录饲养情况。

教师可提供各种不同的小动物供学生选择，并给学生提供足够的饲料和用具。同时要求学生每天观察小动物的生活习性，记录下它们的饮食、活动等情况。教师可定期组织学生进行交流和讨论，分享彼此的观察结果。

5.总结评价：学生总结自己的饲养经验，谈感受和收获。教师根据学生的表现进行评价，并鼓励学生继续关注小动物的生活习性，培养爱护动