(2025年新版本)人教版七年级数学下册《12.2.3 趋势图》教案..pdf

12.2.3趋势图

一、教学目标

【知识与技能】

1.了解趋势图的概念及其特点.

2.会绘制趋势图.

3.能从趋势图中获取有关信息，作出合理的判断和预测.

【过程与方法】

经历趋势图的绘制，体会绘图的步骤，进一步加强数形结合能力.

【情感态度与价值观】

体会统计在数学中的应用，感受数学与生活的联系.

二、课型

新授课

三、课时

1课时

四、教学重难点

【教学重点】

会绘制趋势图.

【教学难点】

能从趋势图中获取有关信息，作出合理的判断和预测.

五、课前准备

教师：课件、三角尺、直尺等.

学生：三角尺、铅笔.

（）

六、教学过程

2

（一）导入新课（出示课件）

前面，我们用折线图表示了与时间有关的量（如2013-2022年我

国货物进、出口总额）的发展趋势.

在现实生活中，经常需要研究更广泛的两个量之间的关系，用什

么统计图描述它们之间的关系呢？

（二）探索新知

1.出示课件4-12，探究趋势图

教师出示问题：

为了研究气温对冷饮销售的影响，一家饮品店经过一段时间的统

1.

计，得到一组卖出的冷饮杯数与当天最高气温的数据，如表所示

最高气温/℃121317192022242528

冷饮杯数5069749010897119125154

你能用统计图描述这家饮品店一天中卖出的冷饮杯数与当天的

最高气温之间的关系吗？

（）

教师问：观察表中数据，请你谈一谈：随着最高气温的逐渐升

高，每天卖出的冷饮杯数有怎样的变化趋势？

学生答：随着最高气温的逐渐升高，饮品店卖出的冷饮杯数大致

呈现逐渐上升的趋势.

教师问：为了更直观地表示每天卖出的冷饮杯数与当天最高气温

之间的关系，我们可以采用什么方式描述？

学生答：可以用图形来描述.

教师总结：可以画出饮杯数与最高气温之间的关系的图形.

1

为了更清楚地看出冷饮杯数与最高气温之间的关系，如图所示，

112

用横轴表示最高气温，用纵轴表示冷饮杯数，描出表中各对值（，

501369…(28,154).

），（，），，所对应的点

1

教师总结：观察图中散点的分布情况，可以发现，这些散点大

致落在一条呈上升趋势的直线附近.

教师问：

如果用一条尽可能靠近所有散点的直线来表示一天卖出的冷饮

（）

1

杯数与当天最高气温之间的关系，你能试着在图中画出这条直线

吗？

1.

学生答：画出一条直线，让它经过尽可能多的点

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