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18《太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

教材分析

《太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

本文是一篇关于太空生活的科普文章，以生动的语言和形象的描绘，向学生介绍了宇航员在太空中的生活状态和趣事。文章内容丰富，语言浅显易懂，符合二年级学生的认知水平。通过学习本课，学生可以了解太空生活的特点，激发对科学的热爱和探索兴趣，同时培养阅读理解和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《太空生活趣事多》，学生能够理解并运用文章中的关键词汇，如“失重”、“宇宙飞船”等，提高描述和说明事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理和思考，了解太空生活的不同之处，激发探索未知世界的兴趣。

3.文化传承与理解：让学生在了解太空生活的同时，感受到科技发展对人类生活的影响，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对科学知识的审美情趣，通过课文中的生动描绘，激发学生对太空美景的想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够理解简单的科普文章。他们对太空有一定的认识，如宇航员、宇宙飞船、太空站等基本概念，并在之前的课程中学习过一些简单的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对太空生活充满好奇和兴趣，喜欢听故事和观察图片。他们在学习过程中善于模仿和想象，喜欢参与互动和小组讨论。每个学生的学习风格不同，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《太空生活趣事多》时，学生可能会对一些专业术语如“失重”、“宇航服”等感到陌生，理解起来有困难。此外，由于太空生活与日常生活差异较大，学生可能难以理解太空中的某些生活习惯。教师需要通过生动的教学手段和直观的教具来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-统编版二年级下册语文教材《太空生活趣事多》课文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-太空相关的图片和视频资料

-生字卡片

-互动式白板或黑板

-小组讨论用的圆桌和椅子

-简易的太空生活模型或教具

-学生作品展示板

-语言表达练习册

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师穿上宇航服，模仿宇航员在教室中“漂浮”，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么衣服吗？这位‘宇航员’为什么会在空中‘漂浮’呢？”

2.提出问题：教师展示太空图片，提问：“你们对太空有什么了解？在太空中生活会是怎样的体验？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对太空的了解和想象，教师总结并引导进入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读《太空生活趣事多》，让学生初步感知课文内容。

2.理解重点：教师通过提问和解释，帮助学生理解“失重”、“宇宙飞船”等关键词汇和概念。

3.图文结合：教师展示太空生活的图片和视频，让学生更直观地理解课文描述的情景。

4.情境体验：教师模拟太空中的生活情景，如喝水、吃饭、睡觉等，让学生体验并讨论在失重环境下的不同感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字练习：教师出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。

2.小组讨论：学生分小组讨论课文中的趣事，并尝试用自己的语言描述。

3.角色扮演：学生扮演宇航员，模拟太空生活中的情景，增强记忆和理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们认为在太空中最有趣的事情是什么？”引导学生思考和分享。

2.创意表达：学生用自己的话复述课文中的趣事，或创作自己的太空故事。

3.小组展示：各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结课堂：教师总结本节课的学习内容，强调太空生活的特点和趣味性。

2.拓展活动：布置学生回家后查阅更多关于太空的资料，下节课分享给同学们。

本节课的教学过程设计注重激发学生的兴趣和参与度，通过情境体验、小组合作等多样化的教学方法，帮助学生理解太空生活的特点，同时锻炼他们的语言表达和思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《太空探索》系列科普书籍，提供关于太空探索的详细历史和未来展望。

-《宇宙中的星星》儿童科普绘本，以故事形式介绍宇宙中的恒星、行星等天体。

-《太空站的一天》纪录片，记录宇航员在国际空间站的生活和工作情况。

-太空主题的科学实验套件，如模拟太空种植、太空食品制作等。

-在线太空模拟游戏，如“火星生