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5国家机构有哪些第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《国家机构有哪些》第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版，六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解我国国家机构的组成和职能，培养他们的国家意识和法治观念，帮助他们更好地理解和尊重国家制度。课程内容紧密围绕统编版道德与法治六年级上册教材，通过讲解、讨论和案例分析等形式，使学生在实际情境中掌握相关知识。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，增强国家观念，提高学生的政治认同感，使其能够在日常生活中自觉遵守法律法规，理解并尊重国家机构的工作原则和运行机制，形成正确的权利义务观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解国家机构的定义和作用：让学生明确国家机构是指在我国政治体制中，依据宪法和法律设立的，行使国家权力、管理国家事务的机关。例如，讲解国家机构的分类，如立法机关、行政机关和司法机关，并强调它们各自的功能和相互之间的关系。

-掌握国家机构的组成：详细讲解全国人民代表大会、国务院、人民法院和人民检察院等主要国家机构的组成成员和职责，如全国人民代表大会是最高国家权力机关，国务院是最高国家行政机关等。

-培养国家意识和法治观念：通过案例分析，让学生认识到遵守法律法规的重要性，以及尊重和支持国家机构工作的必要性。

2.教学难点

-国家机构之间的权力分工与制衡：学生可能难以理解不同国家机构之间的权力如何分配和相互制约。例如，可以举例说明全国人民代表大会通过的法律，国务院必须执行，而人民法院则负责监督法律的实施情况。

-国家机构运作的复杂性：学生可能会觉得国家机构的运作抽象和复杂。可以通过具体的案例，如政府如何制定政策、法院如何审理案件等，来帮助学生形象地理解国家机构的运作过程。

-理解宪法与法律的关系：学生可能不清楚宪法与法律之间的区别和联系。可以详细解释宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的基础，而法律则是宪法精神的具体化，让学生逐步建立起完整的法治观念。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子版教材、网络新闻资讯、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于国家机构工作的新闻报道，让学生初步了解国家机构的作用。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“你们知道这段视频中出现了哪些国家机构吗？它们分别负责什么工作？”

-学生回答：鼓励学生根据自己的观察和了解，积极回答问题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解国家机构的定义和作用：通过PPT展示国家机构的定义，并讲解其在我国社会生活中的重要作用。

-介绍国家机构的组成：详细讲解全国人民代表大会、国务院、人民法院和人民检察院等主要国家机构的组成和职责。

-举例说明：结合实际案例，讲解国家机构如何运作，如政府如何制定政策、法院如何审理案件等。

-核心素养培养：强调遵守法律法规的重要性，培养学生的国家意识和法治观念。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为国家机构在维护社会秩序和保障公民权益方面有哪些重要作用？”

-汇报分享：每个小组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

-角色扮演：让学生分别扮演不同国家机构的角色，模拟国家机构的运作过程，增强学生对国家机构的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对国家机构组成和职责的理解。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师进行点评和解答疑问。

5.课堂提问（3分钟）

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对国家机构有了哪些新的认识和体会？”

-学生回答：鼓励学生分享自己的学习心得和感受。

6.总结与反思（2分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和作用。

-学生反思：让学生思考如何在日常生活中遵守法律法规，尊重和支持国家机构的工作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《中华人民共和国宪法》、《中国政府与政治》、《青少年法治教育手册》等书籍，供学生进一步了解国家机构和法治知识。

-视频资源：收集有关国家机构运作的纪录片、新闻报道、法治教育视频，如《法治中国》、《国家机构职能介绍》等。

-网络资源：利用校园网教学平台，提供相关的在线学习资料，如国家机构的官方网站、法治教育专题网站等。

-拓展知