14 《我要的是葫芦》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

14《我要的是葫芦》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

一、教材分析

《我要的是葫芦》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

本节课选自二年级上册语文统编版教材第四单元第11课，是一篇寓言故事。课文通过讲述一个小孩种葫芦，却因忽视叶子上的蚜虫，最终导致葫芦全部落花的故事，启示学生事物之间是有联系的，要注重事物之间的相互影响。本课语言生动，寓意深刻，符合二年级学生的认知水平，有助于培养学生观察、思考和总结的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：一是语言建构与运用，通过学习课文，使学生能够理解寓言的寓意，学会用恰当的语言表达自己的观点；二是思维发展与提升，培养学生通过观察和分析事物之间的联系，形成逻辑思维能力；三是审美鉴赏与创造，引导学生感受寓言故事的文学魅力，培养对文学作品的欣赏能力。通过本节课的学习，学生将能够提升阅读理解能力，培养观察力和逻辑思维，激发对文学的兴趣。

学情分析

本节课面对的学生为二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和语言表达能力正在逐步发展，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，二年级学生好奇心强，善于模仿，对周围事物充满兴趣。然而，他们的注意力容易分散，学习持久性有待提高。在行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，但有时仍会出现注意力不集中、课堂纪律不严等现象。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的故事情节，引导学生关注课文内容，培养学生的观察力和思考能力。同时，要关注学生的学习习惯，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。对课程学习的影响主要体现在：学生对寓言故事的喜爱有助于提高学习兴趣，而良好的学习习惯和行为习惯有助于提高学习效率。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和寓意；2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨事物之间的联系，培养学生的逻辑思维能力；3.情景教学法，通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地感受故事，提高学习兴趣。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示课文图片和关键信息，增强视觉效果；2.教学软件，利用互动式教学软件进行字词练习，提高学生的参与度；3.网络资源，引入网络上的相关教学资源，丰富教学内容，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于葫芦的儿歌作为导入，激发学生对葫芦的兴趣。接着提问：“同学们，你们知道葫芦有什么用途吗？”引导学生思考葫芦的作用，从而自然引入本课课题《我要的是葫芦》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，使学生熟悉课文内容；

（2）讲解课文生字词，帮助学生认读和书写；

（3）分析课文情节，引导学生理解故事内容，体会寓意；

（4）通过提问和讨论，引导学生关注事物之间的联系，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行字词练习，巩固生字词的认读和书写；

（2）进行课文内容填空练习，检验学生对课文的理解；

（3）让学生用自己的语言复述课文故事，提高语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调事物之间的联系，教育学生要关注事物之间的相互影响。

5.作业布置（5分钟）

（1）抄写生字词，巩固字词认读和书写；

（2）熟读课文，加深对故事内容的理解；

（3）观察生活中的事物，思考它们之间的联系，下节课分享观察结果。

知识点梳理

1.生字词学习

-认识并掌握本课的生字词，如：葫、芦、藤、叶、虫、盯、治、邻、劝、摇、懂、盯、落、花、果。

-学会正确书写生字，注意笔画的顺序和结构。

2.课文理解

-理解课文《我要的是葫芦》的故事内容，讲述一个小孩种葫芦，因忽视叶子上的蚜虫，导致葫芦落花的故事。

-掌握故事中的角色：种葫芦的孩子、邻居、蚜虫。

-分析故事情节，理解孩子忽视邻居劝告的原因和后果。

3.寓意理解

-理解故事寓意：事物之间是有联系的，忽视事物之间的相互影响会产生不良后果。

-学会从生活中发现事物之间的联系，提高观察和分析能力。

4.修辞手法

-学习并识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“叶子上的虫子就像小蚂蚁一样”。

-理解修辞手法对表达情感和形象的作用。

5.语言表达

-学习并运用课文中的关键词句，如“我要的是葫芦，不是叶子”。

-培养学生用完整、连贯的语言表达自己的观点。

6.道德教育

-培养学生关注生活中的细节，学会听取他人意见。

-教育学生要注重事物之间的联系，不能忽视细节。

7.写作技