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9《yw》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教学内容

《yw》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课的教学内容为统编版语文一年级上册第九课《yw》。本节课主要学习声母“y”和“w”的发音，以及含有这两个声母的词语和句子。课程内容包括：

1.学习声母“y”和“w”的正确发音；

2.学习含有“y”和“w”的词语；

3.学习含有“y”和“w”的句子；

4.练习正确书写“y”和“w”。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习声母“y”和“w”，学生能够正确发音并熟练书写，提高对汉语拼音的认识和应用能力，为后续汉字学习打下基础。

2.思维发展与提升：培养学生通过拼音感知汉字发音规律的能力，锻炼学生的观察、分析和归纳思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习声母“y”和“w”，使学生了解汉语拼音在汉字学习中的重要作用，增强对国家语言文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受汉语拼音的美感，激发对语言学习的兴趣，培养良好的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握声母“y”和“w”的发音方法，能够准确拼读和书写。

②学会并能够运用含有“y”和“w”的词语进行简单的语言表达。

2.教学难点

①区分“y”和“w”的发音，尤其是与其它声母相似发音的区别。

②在实际语境中正确使用含有“y”和“w”的词语，以及正确书写这些词语的笔画顺序和结构。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、拼音卡片、学生练习本。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子课件、拼音学习软件。

4.教学手段：游戏化教学、互动式学习、情境模拟。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，我们已经学习了前八个声母，大家还记得它们是什么吗？（学生回答）今天，我们要学习第九课《yw》，大家准备好了吗？

2.学习声母“y”和“w”

师：首先，我们来看声母“y”。请大家跟我一起发音。（教师领读，学生跟读）注意观察我的口型。（教师示范发音，学生模仿）

师：现在，我们来学习声母“w”。请大家跟我一起发音。（教师领读，学生跟读）同样地，注意观察我的口型。（教师示范发音，学生模仿）

3.练习发音

师：接下来，我们来练习发音。我会给大家一些含有“y”和“w”的词语，请大家正确拼读出来。

（1）教师出示词语卡片，学生拼读。

（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4.学习含有“y”和“w”的词语

师：我们已经学会了声母“y”和“w”，现在我们来学习一些含有这两个声母的词语。

（1）教师出示词语卡片，学生拼读。

（2）教师解释词语含义，学生理解并记忆。

（3）学生自主练习拼读和书写，教师巡回指导。

5.学习含有“y”和“w”的句子

师：现在，我们来学习一些含有“y”和“w”的句子。

（1）教师出示句子卡片，学生拼读。

（2）教师解释句子含义，学生理解并记忆。

（3）学生自主练习拼读和书写，教师巡回指导。

6.课文主旨内容探究

师：同学们，我们已经学习了含有“y”和“w”的词语和句子，现在我们来探究一下课文的主旨内容。

（1）教师引导学生回顾课文内容，学生分享自己的理解。

（2）教师总结课文主旨内容，学生确认理解。

7.全文侧重点讲解

师：在这篇课文中，我们要重点掌握声母“y”和“w”的发音，以及含有这两个声母的词语和句子。下面我来为大家讲解全文的侧重点。

（1）教师讲解声母“y”和“w”的发音要点，学生注意听讲并模仿。

（2）教师讲解含有“y”和“w”的词语和句子的使用方法，学生理解并记忆。

8.实际教学内容练习

师：现在，我们来做一些实际教学内容练习。

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生展示自己的练习成果，教师给予评价和指导。

9.总结与布置作业

师：同学们，今天我们学习了声母“y”和“w”，以及含有这两个声母的词语和句子。希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。下面我布置一下作业。

（1）学生抄写声母“y”和“w”，以及含有这两个声母的词语和句子。

（2）学生练习拼读和书写，家长签字确认。

10.结束语

师：同学们，今天我们学得很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《汉语拼音的故事》：一本介绍汉语拼音发展历程的书籍，让学生了解汉语拼音的历史背景和文化意义。

-《拼音游戏》：一系列拼音相关的游戏活动，如拼音接龙、拼音猜谜等，增强学生对拼音的兴趣和实际应用能力。

-《汉语拼音字典》：一本适合一年级学生的汉语拼音字典，方便学生查阅不熟悉的字词，提高自学能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：让学生回家后，