9-1 《陈情表》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

9-1《陈情表》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《陈情表》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高三年级

3.授课时间：2023年9月1日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《陈情表》的语言特点，提高学生准确、生动地运用语言表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解《陈情表》背后的历史背景和文化内涵，培养学生的批判性思维和历史思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文言文的表达习惯，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生品味《陈情表》的文学艺术之美，提高审美鉴赏能力。

三、学情分析

本节课面对的是高三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文言文阅读能力，对古代文学作品有基本的理解。在能力上，学生能够进行简单的文本分析和概括，但深入解读文本内涵和审美欣赏的能力尚待提高。在素质方面，学生对传统文化有浓厚的兴趣，但缺乏系统的学习和深入的了解。

行为习惯上，学生已经形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，参与课堂讨论。然而，部分学生在学习过程中可能过于依赖教师的讲解，缺乏独立思考和探究的意识。

对课程学习的影响方面，学生对《陈情表》有一定的背景知识，但由于历史距离较远，文言文的阅读障碍以及缺乏实际情境的支持，可能会影响学生对文本深层次的理解和欣赏。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，降低文言文的阅读难度，并创设情境，帮助学生更好地理解文本内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导讲解和学生的主动探究，深入分析《陈情表》的内容和结构。

2.教学活动：设计分组讨论活动，让学生在小组内探讨《陈情表》的情感表达和修辞手法，并进行角色扮演，模拟文中情境，增强体验感。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示《陈情表》的古文原文和现代汉语翻译，以及相关历史背景资料，帮助学生更好地理解和欣赏文本。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“忠诚与孝道”为话题，提出问题：“如果你身处困境，你会如何向他人求助？”

回顾旧知：简要回顾之前学过的文言文知识，如文言文的句式结构、修辞手法等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《陈情表》的作者背景、文章结构、语言特色等。

举例说明：通过分析《陈情表》中的具体词句，如“臣伏惟生死，无二理也”，说明文言文的修辞手法和表达效果。

互动探究：分组讨论《陈情表》中表达的情感和忠诚、孝道的体现，每组选取代表进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选取《陈情表》中的片段，进行翻译和解读，加深对文本的理解。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调《陈情表》在文言文中的地位和价值，以及忠诚、孝道在古代文化中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选取《陈情表》中的任意一段，进行深入的解读和分析，下节课进行分享。

强调要求：作业要求条理清晰，观点明确，结合文本内容进行论述。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用《陈情表》中的文言文词汇和句式，提高了阅读古代文言文的能力。通过课堂上的翻译练习，学生能够准确翻译文本中的难句，并在写作中尝试运用文言文的表达方式。

2.思维发展与提升：学生通过分析《陈情表》的结构和论证方式，学会了如何从多个角度进行思考和论证。他们在讨论中提出了独到的见解，展现出了批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生对《陈情表》背后的历史文化和作者的情感态度有了更深刻的理解。他们能够结合时代背景，解读文本中的忠诚和孝道价值观，并将其与现代社会价值观念进行对比思考。

4.审美鉴赏与创造：学生在学习《陈情表》的过程中，提升了审美鉴赏能力。他们能够识别并欣赏文本中的修辞手法和艺术美，通过自己的解读，创造出对文本的新颖理解。

5.学习策略与习惯：学生在课堂上积极参与讨论，形成了良好的学习习惯。他们学会了如何主动探究知识，如何在小组合作中发挥自己的优势，并在教师的指导下，逐步形成了独立学习的能力。

6.知识掌握与运用：学生能够熟练掌握《陈情表》中的重点词汇、句式和修辞手法，并在课后作业中展现出对这些知识点的深入理解和应用。他们能够将所学知识运用到其他文言文的学习中，提高了整体的学习效果。

7.情感态度与价值观：学生在学习《陈情表》的过程中，不仅理解了文本中的情感表达，还能够在现实生活中感受到忠诚和孝道的重要性。他们学会了如何在面对困难和选择时，做出符合社会主义