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8《我们受特殊保护》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《我们受特殊保护》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版，六年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以六年级学生的认知水平为基础，围绕《我们受特殊保护》这一主题，引导学生了解未成年人在法律和社会中的特殊地位，认识自身所享有的权益，提高法律意识，增强自我保护能力。教学内容与统编版教材紧密关联，旨在培养学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标

1.增强法治意识，理解法律对未成年人的特殊保护。

2.培养学生的社会责任感，学会运用法律知识维护自身合法权益。

3.提升道德判断和选择能力，能够在实际情境中做出符合法律与道德的行为。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解未成年人的法律地位：让学生明确未成年人受到国家法律的特殊保护，这是本节课的核心内容。例如，讲解《未成年人保护法》中关于未成年人权益保护的具体条款，让学生认识到法律的严肃性和保护力度。

-掌握自我保护的方法：教授学生如何在日常生活中运用法律知识保护自己，如遇到侵害时如何求助、如何维权等。通过案例分析，让学生了解实际操作步骤。

2.教学难点

-法律条款的理解与应用：学生可能会觉得法律条款抽象难懂，难以将其与实际生活联系起来。例如，讲解“未成年人享有受教育权”时，可以结合具体案例，如学生因家庭原因无法上学时，如何运用法律手段维护自己的权益。

-自我保护意识的培养：学生可能缺乏自我保护的意识，不知道在何种情况下需要保护自己，或如何有效地保护自己。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的情境中学会识别风险，采取相应的保护措施。例如，模拟网络诈骗的情景，让学生学会如何避免个人信息泄露，如何举报诈骗行为。

教学资源准备

1.教材：人教版《道德与法治》六年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的法律条文资料、未成年人保护案例视频片段、法律漫画等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于学生合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一个与未成年人权益保护相关的新闻事件或故事引入，激发学生的兴趣和思考。

-提问：“你们知道未成年人在法律上有什么特殊保护吗？”引导学生思考并回答，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍《未成年人保护法》的基本内容，重点讲解未成年人的法律地位和权益保护。

-通过案例分析，让学生了解法律对未成年人在家庭、学校、社会等方面的保护措施。

-讲解未成年人如何自我保护，包括防范侵害、求助途径、法律维权等。

-互动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的未成年人保护实例，或讨论如何在实际生活中运用法律保护自己。

3.巩固练习（10分钟）

-出具一些与未成年人保护相关的情景题，让学生判断并说明应如何处理。

-快速问答：教师提出问题，学生抢答，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调未成年人在法律中的特殊地位和自我保护的方法。

-提醒学生在日常生活中要增强法律意识，学会保护自己的合法权益。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于未成年人保护的思考题，如：“结合自己的生活经验，谈谈如何提高自我保护意识？”

-要求学生课后查阅相关法律资料，下节课分享自己的学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国未成年人保护法》：详细介绍法律条款，让学生更全面地了解未成年人的法律保护。

-未成年人保护案例汇编：收集国内外有关未成年人保护的经典案例，帮助学生理解法律的具体应用。

-法律知识问答集锦：整理与未成年人权益相关的常见问题及答案，便于学生查找和复习。

-未成年人保护主题图书：推荐如《未成年人的法律权益》、《孩子，法律在你身边》等书籍，加深学生对法律知识的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》全文，理解法律的精神和具体条款，增强法律意识。

-案例分析：要求学生选取一个未成年人保护案例，分析案例中法律如何发挥作用，以及未成年人如何通过法律保护自己。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟未成年人保护的相关情景，如家庭纠纷、校园欺凌等，让学生在实践中学习法律知识。

-专题研究：引导学生针对未成年人保护的一个特定主题进行深入研究，如网络保护、心理健康等，撰写研究报告。

-家长讲座：邀请法律专业人士或有过相关经验的人士，为家长和学生举办未成年人保护法律知识讲座，提高