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8《美丽文字民族瑰宝》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

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《美丽文字民族瑰宝》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

本节课选自统编版道德与法治五年级上册第四单元，主题为“我们的中华文化”，旨在让学生了解中华民族的汉字文化，感受汉字的魅力，增强民族自豪感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动有趣的案例，引导学生认识汉字的演变过程，理解汉字背后的文化内涵，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

核心素养目标

1.文化认同：通过学习汉字的演变历程，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

2.语言能力：培养学生运用汉字进行有效沟通和表达的能力，提高对汉字美的感知力。

3.思辨能力：引导学生通过分析汉字结构，发展逻辑思维和创新能力。

4.情感态度：激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解汉字的演变过程。

2.培养学生对汉字文化内涵的认识。

难点：

1.汉字演变过程中复杂的变化规律。

2.汉字文化内涵的深度理解。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示汉字演变过程的动画或图片，使学生直观地了解汉字的发展历程，降低理解难度。

2.设计互动环节，让学生在课堂上亲自体验汉字的书写，感受汉字的美感，加深对汉字文化内涵的理解。

3.利用故事、案例等生动形象的方式，引导学生探究汉字背后的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

4.创设情境，让学生在实际语境中运用汉字，提高学生对汉字的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集汉字演变过程的图片、视频资料，以及汉字文化相关的背景资料。

3.实验器材：准备书写工具（如毛笔、墨水等），用于学生体验汉字书写。

4.教室布置：设置展示区，用于展示汉字演变资料和学生作品，布置讨论区，方便小组交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于汉字演变过程的短视频，让学生初步感受汉字的美丽与历史。

-提出问题：视频中的汉字是如何变化的？这些变化背后的原因是什么？

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解汉字演变过程：从甲骨文到金文、小篆，再到楷书、行书等，详细讲解每个阶段的特点和变化。

-分析汉字文化内涵：通过讲解汉字的结构、造字法等，让学生理解汉字不仅仅是书写工具，更是一种文化传承。

-举例说明：结合具体汉字，如“人”、“山”、“水”等，展示汉字的演变过程和文化内涵。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论汉字的演变过程和背后的文化内涵。

-小组汇报：每个小组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

-创新环节：教师提出一个创新性的问题，如“如果让你设计一个新汉字，你会怎么设计？”引导学生发挥想象，创造性地思考。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习书写：学生尝试用毛笔和墨水书写本节课学习的汉字，体验汉字书写的乐趣。

-小组交流：学生相互交流书写心得，讨论如何更好地书写汉字。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

-课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调汉字文化的价值和意义。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、创新环节和巩固练习，有效提升学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：介绍汉字的起源、演变和文化内涵，让学生更深入地了解汉字的发展历程。

-《中华文明史》相关章节：阐述汉字在中华文化中的地位和作用，帮助学生建立宏观的历史视角。

-《汉字书写艺术》：讲解汉字书写的技巧和美学原则，培养学生的书写兴趣和审美能力。

2.课后自主学习和探究：

-观看《国家宝藏》节目中关于汉字的片段，了解汉字在历史长河中的演变和文化意义。

-收集并整理日常生活中常见的汉字，探究其结构和演变过程，分析其文化内涵。

-尝试创作一首以汉字为主题的诗歌或故事，通过创作深化对汉字文化的理解。

-参观博物馆或文化遗址，观察实物中的汉字，感受汉字在不同时期的变化和美感。

-与家长一起探讨汉字在家庭生活中的使用，了解汉字在日常交流中的实际应用。

-利用网络资源，查找并学习汉字的书写规范，提高自己的书写水平。

-参与学校或社区的汉字文化活动，如书法比赛、汉字知识竞赛等，增进对汉字文化的认识。

教学反思与总结

在完成《美丽文字民族瑰宝》这一课的教学后，我深感教学的每一个环节都是对学生知识吸收和情感态度养成的关键。以下是我对