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8《天气与生活》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《天气与生活》这一章节，主要涵盖2023-2024学年科学二年级下册青岛版教材中的天气现象、天气对生活的影响以及如何观察和记录天气等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生通过观察周围的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，了解天气的基本特征。同时，结合学生已知的日常生活经验，如衣服晾晒、户外活动等，让学生认识到天气对生活的影响。此外，本节课还将教授学生如何使用简单的工具记录天气变化，为学生后续学习气象知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对天气现象的观察，提高对自然环境的敏感度。

2.发展学生的实践操作能力，通过记录天气变化，学会使用工具进行科学探究。

3.增强学生的生活适应能力，理解天气对日常生活的影响，形成基本的气象意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-天气现象的认知：本节课的核心内容是让学生认识和区分晴、阴、雨、雪等基本天气现象。例如，通过展示不同天气的图片，让学生学会识别并描述各种天气特征。

-天气对生活的影响：强调天气对人们日常生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞等。通过案例分析，让学生理解天气变化与生活的紧密联系。

-天气记录方法：教授学生如何使用天气符号记录天气变化，如使用“??”表示晴天，“???”表示多云等。这一重点在于让学生掌握基本的天气记录技能。

2.教学难点

-天气现象的细微差别：学生在识别天气现象时可能会混淆相似的现象，如多云与阴天。难点在于教会学生分辨这些细微差别，例如通过观察天空的颜色和云量来判断。

-天气记录的准确性：学生在记录天气时可能会因为观察不仔细或理解不深刻而导致记录不准确。难点在于指导学生如何精确地观察和记录天气，比如通过重复练习，让学生掌握正确的记录方法。

-天气与生活联系的理解：学生可能难以理解天气对生活的具体影响。难点在于通过实际例子和生活经验，让学生感受到天气变化对日常生活的影响，如雨天不能晾晒衣服，雪天路面滑需要小心行走等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授天气现象和天气对生活的影响为基础，引导学生进行小组讨论，分享个人观察和经验。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，向同伴介绍不同天气现象；进行简单的天气实验，如制作小水滴观察雨的形成过程。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示不同天气的图片和视频，增强学生对天气现象的直观认识，同时使用天气记录卡片和图表帮助学生记录和展示天气数据。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道昨天是什么天气吗？天气对我们的日常生活有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的天气知识，如“我们之前学习了哪些天气现象？它们分别是什么样的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍天气现象、天气对生活的影响以及如何观察和记录天气。

-举例说明：通过展示不同天气的图片和实际案例，帮助学生理解天气现象及其对生活的影响。

-互动探究：将学生分组，每组观察一种天气现象，讨论其对生活的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作天气记录卡片，记录一周内的天气变化。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保记录准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调天气对生活的重要性，以及如何观察和记录天气。

-鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高生活适应能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生根据本节课所学，回家后观察并记录第二天早晨的天气情况，下节课分享。

-强调作业要求：确保记录准确，分享时要清晰表达观察到的天气现象。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确识别和描述晴、阴、雨、雪等基本天气现象，理解了天气对日常生活的影响，并掌握了记录天气变化的基本方法。

2.观察能力：学生在课堂上通过观察天气图片和参与讨论，提高了对天气现象的观察能力，能够更加细致地观察周围的天气变化。

3.实践操作：学生在制作天气记录卡片和参与天气实验的过程中，动手能力得到了锻炼，学会了如何将理论知识应用于实践。

4.分析与思考：通过小组讨论和课堂互动，学生学会了如何分析天气对生活的影响，并能够提出自己的见解和思考。

5.生活适应：学生认识到了关注天气变化的重要性，能够在日常生活中更好地适应天气变化，如合理选择衣物、安排户外活动等