9 生活离不开规则说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

9生活离不开规则说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“9生活离不开规则”为主题，旨在通过三年级学生的生活实际，让学生认识到生活中处处有规则，规则对于维护秩序、保障权益的重要性。结合统编版道德与法治三年级下册教材内容，引导学生学会遵守规则，培养良好的行为习惯，提高法治意识，为学生的成长奠定坚实基础。

核心素养目标

1.让学生理解规则对于个人行为和社会秩序的意义，培养法治意识。

2.提升学生遵守规则的自觉性，形成良好的社会公德。

3.增强学生运用规则解决实际问题的能力，发展批判性思维。

学情分析

三年级的学生正处于道德观念和行为习惯逐渐形成的关键时期。在知识方面，他们对社会规则有了初步的认识，但理解程度尚浅，需要具体生动的案例来加深理解。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过讨论和活动来提高对规则的认识。

在素质方面，学生的好奇心强，愿意参与各类活动，但自律性相对较弱，有时难以自觉遵守规则。行为习惯方面，学生们在学校的规范教育下，已养成了基本的礼仪习惯，但在日常生活中，对于规则的遵守仍需进一步引导和强化。

这些特点意味着，在教学中，需要结合学生的生活经验和兴趣点，设计有趣且富有教育意义的活动，以帮助他们更好地理解课程内容，培养遵守规则的自觉性和责任感。同时，要关注个体差异，引导每个学生积极参与，确保课程学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集生活中常见的规则相关的图片、视频，以及相关的新闻报道或案例资料。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，以便学生进行小组合作和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中的图片，如交通信号灯、图书馆阅读规则等，引导学生观察并思考这些图片中的共同点。

2.提出问题：教师提问：“你们在生活中遇到过哪些规则？这些规则对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：学生分享自己的经历和感受，教师总结并引出本节课的主题“生活离不开规则”。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生理解规则的重要性，学会遵守规则。

2.教学重点：规则的作用和遵守规则的方法。

3.讲解：教师通过讲解、案例分析等方式，详细介绍规则的定义、作用以及遵守规则的方法。

4.互动环节：教师设置几个与规则相关的问题，引导学生进行思考和讨论，如“如果没有交通规则会怎么样？”、“你在学校里遇到过哪些规则？”等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习：教师设计一些关于规则的小游戏或练习题，让学生在游戏中巩固对规则的理解。

2.讨论环节：学生分组讨论，分享自己在生活中遵守规则的经验，教师巡回指导并给予反馈。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：教师针对本节课的内容提出一些问题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师根据回答情况给予评价和指导。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师设计一个情景剧，让学生扮演不同的角色，体验在规则约束下的人际交往。

2.交流感受：学生分享角色扮演过程中的感受，教师引导学生认识到遵守规则的重要性。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调规则在生活中的重要性。

2.拓展：教师布置课后作业，要求学生观察生活中的规则，思考如何遵守规则，为下一节课做好准备。

七、教学反思（用时5分钟）

1.反思：教师根据本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.改进：教师提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会规则案例：收集现实生活中遵守规则与违反规则的案例，如交通违规、公共场所不文明行为等，以及这些行为带来的后果和影响。

-规则与法律的关系：介绍法律作为社会规则的一种，它的作用、制定过程以及法律对个人和社会的影响。

-跨文化视角下的规则：研究不同文化背景下的规则意识，如何在不同文化环境中遵守规则，以及文化差异对规则遵守的影响。

-规则的演变：探讨随着社会的发展，规则是如何演变和适应新的社会需求的，例如互联网时代的网络规则。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的规则遵守情况，如在学校、交通、商店等环境中，让学生体验规则对行为的影响。

-家庭作业：鼓励学生在家中观察和记录家庭成员遵守规则的例子，分析规则对家庭生活的作用。

-社会实践：组织学生参与