Module 3 Heroes Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module3HeroesUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

学校

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设计意图

本节课的设计意图是通过对Module3HeroesUnit1的学习，使学生了解英雄的概念，培养他们尊敬英雄、学习英雄品质的情感。通过本节课的教学，使学生掌握描述英雄的外貌、性格特点和事迹的基本句型和词汇，提高学生的英语听说能力，同时激发学生对于英语学习的兴趣。结合九年级学生的认知水平，本节课将以课本内容为基础，注重培养学生的实际应用能力和思维品质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述英雄人物、表达对英雄的敬仰和情感的能力。

2.文化意识：通过学习英雄的故事，增强学生对不同文化背景下英雄形象的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生独立思考，分析英雄品质，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高课堂参与度，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用基本的英语句型和词汇进行日常交流。

-学生在学习本模块之前，已经接触过一些描述人物特征和故事的英语表达。

-学生对英雄的概念有初步的认识，了解一些英雄人物的基本事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英雄故事充满兴趣，愿意了解和学习英雄的品质和精神。

-学生具备一定的听说能力和自主学习能力，能够通过课堂互动和小组讨论来提高英语水平。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉和口语实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述英雄品质和事迹时遇到词汇和句型的限制。

-学生在理解和表达对英雄的情感时可能存在一定的难度。

-部分学生可能因为对英语学习的信心不足，而影响课堂参与和互动。

教学资源

-外研版九年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英雄人物图片及视频资料

-互动式白板或电子黑板

-班级微信群或在线学习平台

-英语学习软件或APP

-小组讨论和角色扮演道具

-学生个人笔记本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同英雄人物的照片，引导学生讨论他们所知道的英雄。

-提问学生：“Whatisahero?Canyougivesomeexamples?”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnaboutheroesandtheirqualities.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“brave,kind,save,protect,inspire”等。

-分组讨论课文中的英雄故事，让学生用自己的话复述故事，并强调英雄的品质。

-播放课文配套的音频或视频，让学生听并跟读，注意语音语调。

-通过示例句型，引导学生描述心目中的英雄：“He/Sheisaherobecause…”

-鼓励学生分享自己心中的英雄，并说明原因。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、选择或匹配练习，让学生运用新学的词汇和句型。

-进行小组活动，让学生相互描述英雄人物，并提供反馈。

-通过角色扮演，让学生模拟采访一个英雄，练习提问和回答。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾英雄的定义和描述英雄的词汇句型。

-鼓励学生思考英雄对社会的意义，以及他们如何在日常生活中体现英雄品质。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedtoday?Howcanyoubeaheroinyourdailylife?”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们心中的英雄，包括英雄的事迹和品质。

-要求学生在下节课前准备好短文，以便进行课堂分享和讨论。

-提醒学生复习本节课的内容，并预习下一课的学习材料。

知识点梳理

1.词汇：

-描述英雄的形容词：brave,kind,strong,wise,honest,generous等。

-动词：save,protect,inspire,help,serve等，用于描述英雄的行为。

-名词：hero,courage,bravery,leadership,sacrifice,honor等，与英雄相关的名词。

2.句型：

-描述英雄的基本句型：“He/Sheisaherobecause…”

-描述英雄行为的句型：“He/Shesaved/protected/inspired…