Module 10 Unit 2 说课稿 (地理学科融合) 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module10Unit2说课稿(地理学科融合)2024-2025学年外研版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级上册Module10Unit2，主题为“TravellinginChina”，主要围绕中国各地的旅游景点进行介绍和讨论。本节课将侧重于词汇、句型和语法的学习，让学生能够用英语描述和讨论中国的旅游景点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的Module5Unit2“MyHoliday”和Module8Unit2“Travelling”有所关联，学生已经掌握了描述假期和旅行计划的基本词汇和句型。本节课将在此基础上，引入更多关于中国旅游景点的词汇，如“theGreatWall”、“theTerracottaArmy”等，以及相关语法知识，如过去进行时的运用，帮助学生更好地用英语表达旅行体验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和语法描述中国的旅游景点，提高用英语进行实际交流的能力。在文化意识方面，学生将了解中国的旅游资源和文化遗产，增强国家认同感和跨文化交际意识。在思维品质方面，通过对比分析不同景点的特点，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时，以及描述地点和活动的基本词汇。他们也有一定的听力理解和口语交流能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生对旅行话题通常有较高的兴趣，因为他们中的许多人都有过旅行的经历。他们在学习新词汇和句型方面具有一定的能力，但每个学生的学习风格不同，有的学生可能更倾向于视觉学习，而有的学生可能更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些特定旅游景点的英语表达不熟悉，可能会在描述时遇到词汇障碍；对于过去进行时的掌握可能不够熟练，需要通过实践来加强；此外，对于一些较为复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解和运用。在课堂上，需要鼓励学生积极参与，提供足够的实践机会，以帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语八年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和图表，如中国地图、旅游景点照片等，以及视频资料，如旅游宣传短片，以增强学生对旅游话题的兴趣和了解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行讨论和实践，创造互动和合作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文内容和相关词汇列表，明确要求学生在课前预习时注意理解课文大意和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最想去的中国旅游景点”和“使用过去进行时描述你在旅游中的经历”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文内容，圈出关键信息，理解课文主题。

-思考预习问题：学生根据预习问题，用自己的语言整理答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国旅游景点的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和过去进行时的语法结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生描述自己的旅行经历，并使用过去进行时。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享旅行故事，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法和词汇。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生用英语描述一次旅行经历，使用过去进行时。

-提供拓展资源：提供相关的旅游网站和书籍，供学生了解更多的旅游信息。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务