中小学人教五年级上册英语[精1]Unit 1 PB Read and write 教案教学设计教育教.docVIP

教学设计

课题

PBReadandwriteLet’scheck

单元

Unit1

学科

英语

年级

五上

学习

目标

1.能够在图片的帮助下读懂吴一帆的日记，完成选择描述机器人特征单词的活动。

2.能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的3个句子。

3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。

4.能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，然后完成选词填空活动。

重点

能够读懂日记内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读短文；能够完成选择描述机器人特征单词等读后任务。

难点

be动词与人称代词的搭配。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warm-upandreview

Askandanswer.复习B部分核心词汇和句型。

Askandanswer

复习B部分内容。

Presentationandpractice

Pre-reading

Watchandanswer.观看机器人动画，回答：What’stherobotlike?

学生给出答案He’sclever.引出谈论话题。

While-reading.

T:Yifanhasarobot,too.

1.Readandanswer呈现第一部分内容，阅读回答问题：What’stherobot’sname?Whomadehim?

2.Listenandread.整体听读，理解大意。

T:Here’sadiaryfromWuYifan.Let’sreadit.

3.Readandanswer.分段阅读并回答问题。

分别呈现2,3,4段内容，提出问题What’shelike?并回答

4.Finishthemindmap.

完成思维导图。

5.Listenandimitate.听音并跟读，注意模仿意群、语音和语调。

6.Groupwork.先个人朗读，然后四人小组合作朗读。

Watchandanswer

Readandanswer

Listenandimitate

Groupwork

由机器人动画展示，导入本课话题。

整体听读，理解大意。

分段呈现，阅读并答问题What’shelike?

思维导图总结、概况。

通过模仿跟读、合作朗读等练习活动进一步理解文本内容，学习语言。

Consolidation

Let’scheck

Let’swrapitup

Post-reading

Thinkandanswer

Readandtickorcross.完成课本P9表格判断题。

Fillandretell.补全短文信息并复述日记内容。然后找出小组代表，复述展示。

Drawandwrite

“设计”一个机器人并写出描述其特征的三个句子。教师可以给出示范，然后学生完成任务。

1.Listenandcircle.

Tips:①.听录音前，先阅读句子，确定听音重点。

②听录音时，学会捕捉关键信息，注意录音中出现的学科名称。

2.Listenandanswer.

3.Readandcheck.阅读对话，核对答案。

1.Thinkandmatch.学生结合知识储备和语感连线，然后引导学生总结be动词与人称代词的搭配规律。

2.Chooseandwrite.结合图片提示，选择正确be动词补全句子。然后核对答案。

Thinkandanswer

Readandjudge

Drawandwrite

读后活动，完成读后回答问题；完成绘画和书写任务。由语言输入到语言输出。

分层设计两个听力检测活动，引导学生听前读题，学会预测；听中注意关键信息，学会筛选捕捉。

通过口诀记忆Be动词用法。

Homework

1.听音跟读短文MeetRobin，然后练习朗读。

2.绘制一张思维导图，把Robin的特点概况出来。

3.完成单元同步练习。

。

设置分层作业。