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《守株待兔》说课稿1

CATALOGUE目录课程背景与目标文本解读与赏析语言知识与技能训练思维拓展与创新能力培养情感态度与价值观塑造艺术表现与审美体验课程总结与延伸活动设计

01课程背景与目标

故事情节讲述了一个农夫因为偶然得到一只撞死在树根上的兔子，便放弃耕种，整天守在树根旁边等待更多的兔子撞死，结果荒废了农田，一无所获。故事来源《守株待兔》是中国古代一则著名的寓言故事，出自《庄子·外物》。故事寓意通过农夫守株待兔的故事，告诫人们不要抱有侥幸心理，不要贪图不劳而获，要脚踏实地，通过自己的努力获得成功。寓言故事《守株待兔》简介

教学目标与要求知识与技能学生能够理解寓言故事《守株待兔》的情节和寓意，掌握相关的词汇和表达方式。过程与方法通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的阅读、理解和表达能力。情感态度与价值观通过故事的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，明白成功需要付出努力和汗水，摒弃侥幸心理和贪图不劳而获的思想。

激活学生的前知教学策略学生活动教学手段教学方法与手段通过提问、讨论等方式，了解学生的前知水平，为后续的教学做好铺垫。组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习和成长。采用讲解、讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生积极参与课堂活动，深入理解故事内涵。运用多媒体课件、图片、音频等教学资源，辅助教学活动的开展，提高教学效果。

02文本解读与赏析

故事情节梳理介绍农夫与树桩的偶遇，以及他因此产生的侥幸心理。描述农夫放弃耕种，整天守在树桩旁等待兔子撞死的情景。农夫的等待最终落空，田地荒芜，生活陷入困境。农夫意识到自己的错误，重新开始耕种，生活逐渐改善。故事的开端故事的发展故事的高潮故事的结局

勤劳朴实，但因一次偶然事件产生侥幸心理，变得懒惰和愚蠢。农夫兔子树桩偶然撞上树桩死去，成为农夫守株待兔的诱因。象征着农夫心中的侥幸和不切实际的幻想。030201角色形象分析

强调勤劳和脚踏实地的重要性，只有付出努力才能获得成功。提醒人们要珍惜现有的资源和机会，不要浪费时间和精力去追求不切实际的东西。告诫人们不要抱有侥幸心理，不要企图不劳而获。寓言寓意探讨

03语言知识与技能训练

从课文中挑选出与寓言主题、情节、人物刻画等方面紧密相关的重点词汇，如“守株待兔”、“偶然”、“侥幸”等。重点词汇筛选对每个重点词汇进行详细讲解，包括词义、词性、用法等，并结合例句帮助学生理解和记忆。词汇讲解设计多种练习活动，如填空、造句、完形填空等，引导学生在实际语境中运用所学词汇。词汇运用重点词汇讲解与运用

123从课文中选取具有代表性的句式结构，如并列句、复合句、倒装句等，并进行分类整理。句式结构提炼对每个句式结构进行深入分析，包括句子成分、语法功能、表达效果等，帮助学生理解和掌握其用法。句式结构分析鼓励学生模仿课文中的句式结构进行造句练习，并在此基础上引导他们进行句式创新，提高语言表达能力。句式模仿与创新句式结构分析与模仿

03阅读练习设计设计多种阅读练习活动，如选择题、简答题、讨论题等，检验学生的阅读效果并巩固所学知识。01阅读策略指导教授学生有效的阅读策略，如略读、扫读、预测、概括等，帮助他们快速浏览文本并获取关键信息。02文本内容理解引导学生深入理解文本内容，包括寓言的主题思想、情节发展、人物形象等，培养他们的分析能力和批判性思维。阅读理解能力提升

04思维拓展与创新能力培养

引导学生深入理解《守株待兔》的故事内涵，从多个角度审视故事中农夫的行为和思维方式，鼓励学生提出个人见解。解读故事寓意激发学生对故事中“守株待兔”思想的质疑，探讨这种思想的局限性，以及现代社会中是否存在类似的现象。质疑传统观念通过案例分析、角色扮演、辩论等活动，教授学生批判性思维的方法和技巧，如如何分析问题、评估证据、提出假设等。培养批判性思维技巧批判性思维训练

鼓励学生发挥想象力，对《守株待兔》进行创意改编，可以是改变故事结局、增加新的角色或情节等，以激发学生的创新思维。创意改编故事引导学生思考故事中农夫除了等待兔子撞树之外，还有哪些可能的行动方案，以及这些方案可能带来的不同结果。探索多种可能性设计一些创新性的实践活动，如创意写作、手工制作、艺术表演等，让学生在实践中体验创新的乐趣和成果。创新实践活动创新性思维激发

介绍不同文化版本的《守株待兔》让学生了解不同文化背景下的《守株待兔》故事版本，比较不同版本之间的差异和共同点。探讨文化差异对思维方式的影响引导学生思考不同文化对人们思维方式的影响，以及如何在跨文化交流中保持开放和尊重的态度。角色扮演与模拟对话组织学生进行角色扮演和模拟对话活动，模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的跨文化交流能力。跨文化交流意识培养

05情感态度与价值观塑造

通过《守株待兔》的故事，引