《祝福》教学课件.pptVIP

**********************《祝福》教学课件本课件旨在帮助学生深入理解《祝福》的主题、人物和写作技巧，并激发学生对鲁迅作品的兴趣。教学目标理解文本内容深入理解《祝福》的故事背景、人物性格和主题思想。掌握写作技巧学习鲁迅先生的语言风格、叙事手法和表达技巧。提高阅读能力培养学生分析作品的能力，理解作品的内涵和意义。促进情感共鸣引导学生思考作品反映的社会问题，并产生共鸣。作品简介鲁迅先生的《祝福》是他的代表作之一，也是中国现代文学史上的经典之作。这篇小说以祥林嫂悲惨的一生为线索，深刻地揭露了封建社会对女性的压迫和摧残。鲁迅先生在作品中运用简洁的语言、细腻的笔触，塑造了祥林嫂这一悲剧人物，也展现了封建社会中人们的麻木和冷漠。故事背景鲁迅先生创作《祝福》的背景是1924年，当时中国社会正处于风雨飘摇的年代。北洋军阀政府腐败无能，社会动荡不安。农民深受战乱和灾荒之苦，生活困苦。鲁迅先生以敏锐的社会观察力和深刻的思想，揭露了中国社会现实的黑暗和人们在压迫下的苦难。人物介绍祥林嫂一个悲惨的农村妇女，饱受欺凌，生活艰辛，经历了丧夫、丧子、被休、流浪等苦难。鲁镇人鲁镇人大多冷漠、麻木、愚昧，对祥林嫂的遭遇视而不见，甚至对她进行嘲讽和指责。祝福鲁镇人过年的祝福习俗，对祥林嫂而言是一种嘲讽，因为她已失去了希望，也失去了被祝福的资格。析文步骤1整体感知快速阅读全文，了解故事梗概，把握文章脉络。2细致品味逐句阅读，品味语言，体会情感，感受人物性格。3深入思考思考文章主题，写作意图，体会作品的艺术魅力。词语解释重点词语解释文中重要词语的含义，例如“祝福”、“喜气洋洋”等。文学手法分析作品中运用的写作手法，例如比喻、拟人、排比等。句子赏析选择精彩的句子进行分析，例如“我的心像奔腾的江河”等。情节发展1相遇两位主人公在公园邂逅2相识他们通过互相帮助而认识3相知共同经历让彼此更了解4相爱真挚的感情逐渐升温故事以细腻的笔触描绘了两人从相遇、相识到相知、相爱的过程，展现了爱情的美好和纯真。主题思想11.人间真情《祝福》展现了祥子对生活的希望和对幸福的追求。他渴望拥有一个完整的家庭，渴望拥有一个美好的未来。22.社会现实作品揭露了旧社会的人情冷暖和社会现实的残酷，揭示了封建礼教和金钱对人的压迫和摧残。33.人性挣扎祥子在命运的打击面前，仍然保持着善良和乐观，他的坚强和勇敢令人敬佩。写作特色细腻描写鲁迅笔下的人物形象鲜活生动，心理活动细腻入微，展现了人物的内心世界。语言精炼文章语言简洁凝练，富含哲理，体现了鲁迅对文字的精雕细琢。深刻寓意故事蕴含着深刻的思想，反映了当时社会的现实情况，引发读者深思。朗读示范孩子朗读孩子用清脆的声音朗读《祝福》，表现出天真烂漫的童趣。青年朗读青年用充满活力的声音朗读《祝福》，展现出青春的热情和朝气。老人朗读老人用沉稳的声音朗读《祝福》，表达出对生活的感悟和岁月的积淀。朗读技巧语速语速要适中，不要太快或太慢。可以根据文章内容和情感变化调整语速。语气语气要自然，要体现出的情感。例如，喜悦的语气，可以用轻快的语调来表达。停顿停顿要恰当，不要断句或停顿过长。停顿有助于理解文章内容，也使朗读更流畅自然。重音重音要准确，突出文章重点词语。通过重音的运用，可以增强朗读的感染力。课后练习课后练习旨在巩固学生对作品的理解和感悟。通过多种形式的练习，帮助学生加深对作品内容、语言、主题的理解。练习的设计应遵循循序渐进的原则，从基础的理解和掌握，到深入的分析和思考。例如，可以设计一些简单的填空、选择题，考察学生对作品故事情节、人物形象、中心思想的掌握程度。还可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，例如作品中哪些细节给你留下了深刻的印象？你对作品的主题有什么感想？习作指导写作主题鼓励学生围绕祝福的主题，表达对家人、朋友或老师的祝福。写作内容引导学生根据自身经历，写出真情实感，避免空洞乏味。写作形式可以采用书信、日记、诗歌等多种形式，鼓励学生发挥创意。写作技巧指导学生运用修辞手法，使语言更加生动形象，增强文章感染力。延伸阅读鲁迅作品《呐喊》《彷徨》《野草》相关评论深入了解《祝福》的创作背景和社会意义。人物研究探索祥林嫂悲剧命运的深层原因。视频欣赏观看相关主题的视频，例如《祝福》的电影片段、动画短片或音乐视频。鼓励学生积极参与，分享自己的观后感。视频的选择要与教学内容相呼应，能够帮助学生更好地理解故事背景、人物性格和主题思想。教师可以根据学生的年龄和水平选择合适的视频。