2025年部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿(精推3篇) .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿（精推３

篇）

〖部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第【1】篇〗

各位领导，各位评委，大家好，今天我说课的题目是：《小小推

销员口语交际及作前指导》。

一、走进文本，潜心研读说教材。

《小小推销员口语交际及作前指导》是人教版五年级上册第三组

的口语交际，习作安排的是写说明文。其实，这就是本组四篇说明文

学习后的实际运用。目的是使学生掌握四种基本的说明方法（列数字，

举例子，作比较，打比方）。在学生的交流中，提高学生的口头表达

能力以及四种说明方法的具体运用。因为，我将本节课的教学目标定

为：知识与能力目标：能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用

方法等介绍清楚。并按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法

恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力。过程

与方法目标：通过实际感受，归纳方法，小组合作，全班交流，例文

导航等方法，激发学生表达与写作的兴趣。情感态度价值观：培养学

生走进生活，关注生活。培养学生认真倾听、团结协作的精神。重点

是引导学生将自己的商品成功的介绍给顾客。难点是让学生按一定的

顺序写出自己商品的特点、用途等，并在里面用上所学的说明方法。

二、以人为本，关注学生说理念。

本节课我主要运用了以下教学原则：1、直观性原则；2、看与说

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

相结合的原则；3、学以致用的原则。4、交际与写作相结合的原则。

5、量力性原则。

三、优化组合，营造和谐说教法，学法

1、重交际，轻指导。强调交际，是一种语言互动的评价交流，

注重培养学生的倾听、表达、应对的能力，尤其强调学生应当注重对

交际修养的培养。交际修养至少涵盖三个方面的内容：言语修养、行

为修养、道德情感修养。

2、现场感受，产生兴趣。让呆在校园的学生身临其境的感受推

销的技艺。并产生现场推销的欲望。

3、组内合作，同伴互助。口语交际的一个关键之点是在于人人

参与，但又不能各行其是，在以小组为单位参加班级比拼的前提下，

既让每个学生都参与了交际，又能互相帮助。达到培养学生团结思想

协作的精神。

4、顺势而导，完成习作。本次的习作是写一个说明文。其实，

只要改了交际内容的开与结尾。这样学生习作起来就事半功倍了。

四、说教学流程。

推销对于校内的小学生来说，是个陌生的话题，即使生活中见到

过，学生也不一定留意到了，只是作为顾客被推销了。而今天这个话

题，则是让学生来个角色体验，当一回小小的推销员。针对于此，我

设计了以下流程：

一是创设情境，入交际话题。此环节通过老师临时向学生推销棒

棒糖，让顾客产生购买的欲望，认识到推销的重要性，产生推销的欲

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

望。这里充分运用直观性原则，让学生能够身临其境的感受，并初步

领会推销的技巧。

二是学推销技巧。

说者容易，做者难。要想推销成功也不容易。于是我安排了以下

几个环节帮助学生学会推销技巧。

1、从老师刚才的推销中，一起来总结推销的技巧。

2、从书上的资料介绍中，获得推销的技巧。

这个环节我运用了说与做相结合的原则，学生只有亲自去实践，

尝试，才能更好的掌握技能、技巧。