Module 1 Unit 1 Do you use chopsticks in the UK （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module1Unit1DoyouusechopsticksintheUK（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册Module1Unit1DoyouusechopsticksintheUK，主要内容包括：

1.学习词汇：chopsticks,spoon,fork,knife等餐具名称。

2.学习句型：“DoyouusechopsticksintheUK?Yes,wedo./No,wedont.”，用于询问和回答在不同国家使用餐具的习惯。

3.了解英国人使用刀叉，中国人使用筷子的饮食文化差异。

4.培养学生用英语简单描述不同国家饮食文化的习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语听说能力，能够描述不同国家的饮食文化差异。

2.文化意识：让学生了解中英饮食文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、对比、分析不同文化现象，形成自己的观点和见解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作完成任务，提高自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握词汇：chopsticks,spoon,fork,knife等，并能正确使用这些词汇描述餐具。

②学会使用句型：“DoyouusechopsticksintheUK?Yes,wedo./No,wedont.”进行问答，了解不同国家的饮食文化习惯。

2.教学难点

①区分并正确使用不同餐具的英语表达，特别是在实际对话中能够准确运用。

②理解并描述中英饮食文化的差异，培养学生的跨文化交际意识。

③在真实语境中灵活运用所学句型，进行实际的语言交流，而不仅仅是机械记忆和重复。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授新词汇和句型为基础，通过互动讨论激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同国家餐厅用餐的场景，运用所学句型和词汇进行交流。

3.利用实物或图片作为教学媒体，帮助学生直观理解餐具的英文表达，增强记忆。

4.通过小组游戏，如问答比赛，增加学生参与度和课堂互动，同时巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnModule1Unit1DoyouusechopsticksintheUK.First,letstalkaboutsomethingyourefamiliarwith.Canyoutellmewhatyouusuallyusetoeatyourfood?(Studentsanswer:chopsticks,spoon,fork,knife,etc.)

二、呈现新词汇

2.Great!Now,letslookatthesepictures.(Showpicturesofchopsticks,spoon,fork,andknife.)Canyouguesswhattheyare?(Studentsguessandanswer.)Yes,theyarechopsticks,spoon,fork,andknife.Now,letslearnhowtosaythesewordsinEnglish.(Writethewordsontheboardandpronouncethemtogether.)

三、学习新句型

3.Now,letslearnanewsentence.Lookatthescreen.(Showthesentence:DoyouusechopsticksintheUK?Yes,wedo./No,wedont.)Readitafterme.(Studentsrepeataftertheteacher.)Good!Now,letstrytoanswerthequestion.(Studentspracticeansweringinpairs.)

四、课文主旨内容探究

4.Now,letsmoveontothemai