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Module10Unit2第二课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module10Unit2第二课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为外研版八年级英语上册Module10Unit2第二课时。本节课主要围绕“谈论购物”这一主题展开,内容包括学习如何用英语描述物品的价格、质量和数量,以及如何询问和回答价格。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课所学的购物场景和词汇与学生在之前学习中已经掌握的日常交际用语和简单句型有紧密关联。学生在本节课将学习到新的购物用语和句型,如Howmuchis/are...?,以及如何用英语描述物品的特征。这些内容与八年级学生的英语水平相符,有助于巩固和提升学生的英语应用能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用所学词汇和句型进行真实场景下的交流,能够描述物品并就价格进行询问和回答,提高学生的英语口头表达能力。
2.文化意识:通过购物场景的学习,让学生了解中西方购物习惯的差异,增强跨文化交流意识。
3.思维品质:训练学生通过观察、分析和模仿,创造性地运用语言进行思考,提高解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过小组合作学习,提高学生的合作意识和学习效率。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握描述物品特征和价格的词汇及句型。
2.能在实际购物场景中运用所学语言进行交流。
难点:
1.正确使用过去式描述购物经历。
2.灵活运用比较级和最高级进行物品间的比较。
解决办法:
1.通过实物展示和图片引导,帮助学生直观理解并记忆新词汇和句型。
2.设计角色扮演活动,模拟购物场景,让学生在实际语境中练习使用目标语言。
3.通过例句和练习,让学生掌握过去式的正确用法,并通过对比练习加强比较级和最高级的使用。
4.对难点内容进行分组讨论,引导学生相互帮助,共同解决问题,教师适时提供指导和反馈。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:PPT课件、教学视频、音频资料。
4.教学手段:实物道具(如购物物品模型)、图片卡片、黑板与粉笔。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统发布本节课的预习资料,包括购物场景的对话录音和词汇表。
-设计预习问题:设计问题如“在购物时,你会如何询问物品的价格?”和“描述一件你喜欢的物品。”
-监控预习进度:通过系统查看学生的预习提交情况,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自主听录音并学习新词汇。
-思考预习问题:学生根据问题思考并记录答案。
-提交预习成果:学生将答案通过教学管理系统提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段:利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示购物场景的图片,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解如何用英语询问和描述物品的价格和质量。
-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟购物场景。
-解答疑问:对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲并思考如何在实际中应用所学知识。
-参与课堂活动:学生参与角色扮演,用英语进行购物对话。
-提问与讨论:学生在活动中提出疑问,与同伴讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解新词汇和句型的用法。
-实践活动法:通过模拟购物活动,让学生实践所学。
-合作学习法:分组活动,促进团队合作。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与购物相关的对话练习,要求学生用本节课所学的词汇和句型。
-提供拓展资源:提供在线英语购物对话视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成对话练习,巩固所学知识。
-拓展学习:观看在线视频,学习更多的购物用语。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结所学所获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生总结学习经验,提出改进建议。
本节课的重难点在于让学生能够在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行交流,通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生逐步掌握并运用这些语言技能。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语购物常用句型:收集并整理在购物场景中常用的英语句型,如询问价
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