中小学人教五年级上册英语[精1]Unit 4 PB Read and write 教案教学设计教育教.docVIP

教学设计

课题

PBReadandwriteLet’scheck

单元

Unit4

学科

英语

年级

五上

学习

目标

1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件，根据邮件内容完成判断正误的活动。

2.能够完成3个描述自己能或不能做什么的句子。

3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写单元重点单词。

4.能够在教师的帮助下总结演奏乐器和从事某项球类活动的搭配习惯，完成相应练习。

重点

能够读懂对话并能按照正确的意群、语音、语调朗读并角色表演；能够完成判断句子正误和书写句子等读后任务。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warm-upandreview

1.Lookandsay.看图片说出相应的单词或短语，然后运用核心句型Ican…/Ican’t…描述能或不能做的事情。

2.Listenandsing.播放动画歌曲Atrue,truefriendsong

Lookandsay

Listenandsing

复习单元核心句型和词汇。

由歌曲活跃气氛，引入谈论话题。

Presentationandpractice

Pre-reading

1.Discussandgiveareport.

呈现问题讨论：Who’syourbestfriend?What’she/shelike?Whatcanhe/shedo?

然后请几名学生向全班介绍自己的好朋友。

2.Lead-in.呈现图片和问句：Robinisunhappy.Why?通过Robin的录音Whocanbemyfriend?引导学生回答:Hewantanewfriend.

While-reading.

1.Listenandread.

T:Here’sanemailfromRobin.Let’sreadit.听音跟读，整体感知邮件内容。

2.Fastreading.

3.Readandtickorcross.阅读并完成判断。

4.Makenotes.

Circlethephrasesorsentencesyoudon’tunderstand.Solveingroups.圈出疑难短语或句子，小组内合作解决。

5.Listenandimitate.听音并跟读，注意模仿意群、语音和语调。

6.Groupwork.小组内合作朗读，分层给出评价。

Discussandgiveareport

Listenandread

Readandjudge

Listenandimitate

Groupwork

读前，呈现问题谈自己的好朋友并做介绍。

由情景图引出话题：IfyouwanttomakefriendswithRobin,firstyoushouldknowhimwell.

通过快速阅读，找出相关语言信息。

再次细读，完成判断和纠错任务。

通过模仿跟读、合作朗读等练习活动进一步理解文本内容，学习语言。

Consolidation

Let’scheck

Let’sWrapitup

Post-reading

1.Sayandwrite

T:DoyouwanttobeRobin’sfriend?Introduceyourself,please.

自我介绍后，完成课本中的书写句子任务。

2.WriteanemailtoRobin.呈现邮件格式，示范书写，然后让学生课下完成任务。

1.听前预测。根据表格信息，推测一下录音内容。

2.Listenandtickorcross.

3.Fillintheblanks.

1.Lookandsay.分别呈现球类和乐器类图片并说出相应的短语。

2.Let’sfindout通过观察，先引导学生发现规律。

3.呈现幻灯片，总结演奏乐器和从事某项球类活动的搭配习惯，完成相应练习。

Sayandwrite

Listenandtickorcross

观察、总结

自我介绍然后完成句子书写，训练学生组织和运用语言的能力。

示范邮件书写，然后课后完成任务。

引导学生听前读题，学会预测；听中注意关键信息，学会筛选捕捉。

Homework

1.听音跟读邮件，并按照正确的意群朗读练习。

2.给Robin回复一封电子邮件。

3.完成同步练习。

设置分层作业。