Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme，选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册。本节课主要教授衣物类名词，如T-shirt、dress、skirt等，以及相关句型Iboughta...和Didyoubuy...?，旨在培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的衣物类名词，如shirt、pants等，以及简单的购物用语。本节课的学习将在已有基础上拓展词汇，提高学生的语言运用能力，并帮助他们更好地理解和运用过去式。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用所学衣物类名词和句型进行交流，提高用英语进行日常对话的能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解购物场景下的交流方式，增强对不同文化背景下购物习惯的理解。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，通过观察、分析和模仿，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语，通过课堂互动和小组合作，提高合作意识和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是衣物类名词，如T-shirt、dress、skirt等，以及相关句型Iboughta...和Didyoubuy...?。例如，教师需要强调T-shirt的正确发音，并确保学生能够在不同的购物场景中正确使用这些词汇和句型。

-过去式运用：掌握过去式是本节课的另一个重点，教师应重点讲解和练习IboughtanewT-shirt等过去式句型，确保学生能够正确表达过去发生的购物行为。

2.教学难点

-过去式的构成和用法：学生可能会混淆过去式的构成规则，如不规则动词的过去式变化。例如，buy的过去式是bought，而不是bayed。教师需要通过实例和练习帮助学生掌握这些不规则变化。

-语境理解：学生可能难以理解在什么语境下使用过去式，以及如何将所学词汇和句型应用到实际对话中。例如，教师可以通过角色扮演的方式，模拟购物场景，让学生在真实的语境中练习使用过去式和衣物类名词。

-听力理解：学生在听力练习中可能会对快速语速和口语中的连读、弱读等发音特点感到困难。教师可以通过播放听力材料，并逐步放慢语速，让学生逐渐适应和理解英语口语中的这些特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语五年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备衣物类名词的图片和购物场景的图表，以及相关教学视频，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习，并确保教室内有足够的活动空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的单词卡片和句型示例，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：如“你能列举出你拥有的衣物并用英语描述吗？”引导学生思考并运用所学知识。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读并学习衣物类名词和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的衣物，并记录下不会的单词或句型。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前熟悉本节课内容，降低课堂学习难度，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示购物场景的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解衣物类名词和过去式的用法，提供实际例句。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购物对话，练习使用过去式。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语进行购物对话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践活动帮助学生掌握本节课的重点知识，提高口语表达能力，