Module 4 Foods and drinks 单元整体（说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册.docxVIP

Module4Foodsanddrinks单元整体（说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过教授Module4Foodsanddrinks单元，帮助五年级学生掌握与食物和饮料相关的词汇、句型及日常交际用语，培养学生正确的饮食习惯和健康意识。结合教科版广州英语五年级上册教材，本单元将围绕食物和饮料的主题，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的听说读写能力，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用食物和饮料相关词汇，进行简单的日常交流，提高听说能力。

2.文化意识：了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较食物和饮料的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：学会自主查找资料，合作完成任务，提高自主学习与合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.食物和饮料相关词汇的掌握。

2.日常交际用语的正确运用。

难点：

1.部分生词的发音和拼写。

2.对不同食物和饮料分类的理解。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。

2.通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习交际用语。

3.对生词进行逐个击破，通过跟读、拼写练习加强记忆。

4.引导学生通过查阅资料、讨论交流，理解食物和饮料的分类。

突破策略：

1.创设真实的语言环境，让学生在轻松的氛围中学习。

2.分组合作，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。

3.定期进行小测验，巩固所学知识，及时发现并解决学生的问题。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台、教学视频。

5.教学手段：实物展示、图片卡片、音频资料、角色扮演道具。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同食物和饮料的短视频，让学生观察并说出他们所看到的食物和饮料名称。

2.提出问题：询问学生最喜欢的食物和饮料是什么，并让他们用英语简单描述其味道或外观。

3.激发兴趣：邀请几名学生分享他们的喜好，并引导其他学生用英语提问和回答，如：“Whatsyourfavoritefood/drink?Whydoyoulikeit?”

二、讲授新课（15分钟）

1.展示食物和饮料的图片，引导学生学习新词汇（如：apple,banana,milk,water等）。

-用时：5分钟

2.引导学生练习使用新学的词汇，组成简单的句子（如：“Ilikeapples.”，“Hedrinksmilk.”）。

-用时：5分钟

3.通过PPT展示食物和饮料的分类，让学生理解和记忆不同类别的词汇。

-用时：2分钟

4.演示日常交际用语，如询问对方喜好（“Doyoulike...?”，“Whatdoyouwanttodrink?”）及回答。

-用时：3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，轮流用新学的词汇和句型进行问答游戏。

-用时：5分钟

2.角色扮演：学生模拟在餐厅点餐的场景，使用所学知识进行对话。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答：教师提出与食物和饮料相关的问题，学生用英语回答。

-用时：3分钟

2.小组讨论：学生分组讨论如何健康饮食，每组选代表进行分享。

-用时：5分钟

3.教师点评：教师对学生的回答和讨论进行点评，给予鼓励和指导。

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个小游戏：如“食物接力”，学生分成两队，用英语描述食物，队友猜测，正确的一方得分。

-用时：5分钟

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得和疑问。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一本关于世界饮食文化的英文书籍，如《FoodandCulturearoundtheWorld》，让学生了解不同国家和地区的饮食特色。

-分发一篇介绍健康饮食习惯的英文文章，如《TheBenefitsofEatingaBalancedDiet》，让学生了解均衡饮食的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生记录一周内的饮食情况，用英语描述每天所摄入的食物和饮料，分析自己的饮食习惯是否健康。

-让学生采访家人或朋友，了解他们的饮食喜好，用英语整理采访结果，并在课堂上分享。

-布置学生制作一份关于食物和