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教学设计
课题
Blet’stalk
单元
Unit2Myweek
学科
English
年级
五
学习
目标
1.能够听懂、会说、会写句型:Doyouoftenreadbooksinthispark?No,Idont.并能在实际情境中正确运用。
2.能够独立完成Askandanswer部分的练习。
3.能够独立完成Letstry部分的听音打勾练习,为对话的教学做铺垫。
重点
能够听懂、会说对话。
难点
Doyouoftenreadbooksinthispark?句型的问答练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’schant:Thedaysoftheweek.
2.Let’sread:复习星期单词。
3.Let’ssay.
Ioften_____.
边听边唱
说句子和单词
激活学生原有旧知,调动他们参与新课堂的积极性.
讲授新课
Let’stry
(l)教师引导学生认真观察本部分图画,然后分别用一句话描述这两幅图画。
S1:Heoftencleanshisroomontheweekend.Heoftenplaysfootballontheweekend.
(2)教师播放Letstry录音,学生根据录音内容在方框内打勾。
(3)教师检查学生完成情况。
Let’stalk
Look,ourfriendZhangPengandSaraharetalkingaboutsomething.
Whoarethey?
Wherearethey?
Good,theyareinthepark.Whataretheytalkingabout?Let’slisten!
读对话,选择答案。
1.What’sthat?
A.It’sastorybook.B.It’saChinesebook
2.DoesSarahoftenreadbooksinthepark?
A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.
3.WhatdoesZhangPengoftendointhepark?
A.Readbooks.B.Playfootball.
4.Whatdayisittoday?
A.Saturday.B.Sunday.
听录音
回答问题
核对答案
找答案
看视频
回答问题
涉及到文本内容,检测学生对于文本内容理解的程度,根据检测反馈的结果,教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时,锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口,比如找到ZhangPeng以及Sarah的说话内容等
1.Listentotheconversationcarefully.
2.Listenandfollowthetapecarefully.Trytoimitatethepronunciation,intonation,stressandstop.
3.Readtheconversationfreelyorinpartner.
4.Putthesentencesinrightorder.
(5)Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.
(4)No,Idon’t.Doyouoftenplayfootballhere?
(6)Metoo.
(2)It’sastorybook.
(3)Doyouoftenreadbooksinthispark?
(1)Hi,Sarah.What’sthat?
5.Torole-playtheconversation.
6.Listenagainandfillintheblanks.
7.Makeanewconversation.
8.Workinpairs.Askandanswer.
9.“最炫的周末”
听音正音
模仿
排序
填空
创编对话
让学生在文本结构的基础上,通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容,以此加深对对话文本结构的印象,同时充分调动学生的新知短语
课堂小结
Whathaveyoulearnedtoday?
板书
Unit2MyweekPartBLet’stalk
oftenpark
Doyouoftenreadbooksinthispark?
Doyouoftenplayfo
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