2024-2025学年普陀区第一学期七年级语文期末试卷（含答案）.docx

2024学年第一学期七年级语文学科期末自适应练习

(考试时间：90分钟满分：100分)

考生注意：

1.本卷共22题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文(23分)

(一)默写与运用(10分)

1.水何澹澹，。(曹操《观沧海》)

2.,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

3.夜阑卧听风吹雨，。(陆游《十一月四日风雨大作（其二）》)

4.,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词（其一）》)

5.小明很想考出佳绩，但苦于既找不到努力的方向，又缺乏决心和毅力。老师用《诫子书》中的句子“，”警示他尽早立下志向，踏实学习。

(二)阅读下面元曲，完成第6-7题(3分)

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

6.这首曲子的作者是元朝的（人名）。(1分)

7.下列对诗歌分析正确的一项是。(2分)

A.“天净沙”跟这首元曲的内容有关，“秋思”点出了季节和情感。

B.前三句连写九种冬天景物，为“断肠人”的出场营造了凄凉气氛。

C.这首元曲都用名词勾勒画面，直接抒发“断肠人在天涯”的悲伤。

D.这首元曲用语简练，生动描写羁旅之愁和思乡之苦，感染力很强。

(三)阅读下面古文，完成第8-11题(10分)

[甲]杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

[乙]

沈屯子偕友入市，闻谈者言：“杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。（选自明代刘元卿《贤奕编》）

【注释】①谈者：指集市上的以讲故事为业的说书人。②杨文广：北宋名将，因抗击西夏建功。③蹙然：此指忧愁不悦的样子。④悒悒：闷闷不乐。

[甲]文和我们学过的六年级课文《》都选自《列子》。(1分)

9.解释词语(2分)

(1)解释文中的加点词。

不当坠耶当：

(2)为下列句中加点词选择正确的解释。

以纾其意纾：

A.抒发B.延缓C.宽裕D.排解

10.杞人和沈屯子都是“①口口”（引用[乙]文词语）之人：杞人忧“天地崩坠，身亡所寄”；沈屯子则先忧②(用自己的话概括)，后忧路上行人会被竹子尖锐的末端刺伤。[甲]文“忧彼之所忧者”用③“口”（引用[甲]文一个字）的方法，终让杞人“舍然大喜”：[乙]文家人用“劝”的方法，想让沈屯子“④”，但未见成效(4分)

11.有人认为，[乙]文沈屯子的种种担忧都纯属瞎操心。你是否同意？结合其中一次“忧”，说说你的看法。(3分)

二、现代文(27分)

(一)阅读下文，完成第12-14题(13分)

守护五彩年味

①年画起源于古代门神画，常以历史和戏曲人物、民间故事等为题材，是中国特有的艺术形式。年画多于农历新年时悬挂张贴，图案也颇有讲究：大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅；院内堂屋门贴文门神，画天官和状元，寓意迎祥纳福、加官进禄；以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边。

②北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求。明中叶后，商业、手工业进一步发展，彩色套印技术成熟，形成四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名年画产地。这些年画体现不同地区的文化和艺术特色，不仅在当地流行，还远销其他省份乃至国外。

③绵竹年画盛于明清，绵竹位于雕版印刷中心成都附近，绵竹年画以木版刻印和手工彩绘为特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁。人物纵向压扁、横向扩宽，不设或少设背景，体现巴蜀人民乐观向上的生活态度，有鲜明的农耕文化特色和浓郁的民族风情。

④明朝重新疏通运河，南方精致的纸张、水彩得以运到天津，杨柳青年画艺术得到发展。创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，