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幼稚园教师培训方案

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篇一：幼稚园教师培训方案

一、培训目标

为了提升新教师专业基本功与教育教学水平，使新教师专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优异幼儿教师，特制订以下培训方案。

二、培训方式与内容

1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“怎样组织幼稚园一日活动”指导。

2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面培训。

音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼稚园惯用律动、乐曲弹唱等。

美术：学习简笔画、色彩利用、教具制作等。

舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼稚园班级管理、幼稚园工作规程、幼稚园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。

三、详细安排

1、骨干教师与新教师结对：

姜帅华——汪先霞*冯晓霞——金素芳*江培伦——张健*

占婷——易琴莲*唐水香——涂宏*何兰——梅琴花*

陈丽——曹汉霞*刘玮——周华为*陈静——曹进军*

周婷——刘咏英*邹锦秀——梅琴花*郑宏玲——金素芳*

蔡明月——易琴莲*注：带*教师为骨干教师

2、讲课教师：

教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲

音乐：曹汉霞美术:汪艾舞蹈：周华为

3、时间安排：

第一次：学习一日生活常规与保教人员工作程序

第二次：音乐

第三次：纲要解读与教材使用

第四次：舞蹈

第五次：美术

第六次：音乐

第七次：舞蹈

第八次：美术

第九次：考评

篇二：幼稚园教师培训方案

为不停提升我校教育质量，努力建设一支具备良好思想品德和业务素质教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制订本计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提升教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础教师专业发展培训制度。主动开展以教师发展需求为着眼点教师专业发展培训，包含园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提升教师培训活动实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”老中青相结合高素质教师队伍,为提升我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1、本年在职教师参加专业发展培训时间平均达成72课时，其中园本培训24课时。尽可能安排每学科不少于10%教师参加脱产集中培训。确保每位教师参加培训时间通常不低于48课时，最高不超出144课时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于30课时专题培训任务，主动开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提升培训，完成对应时数。

4、在培训周期内退休教师每年应参加24课时园本培训和不少于24课时其余短期培训。

四、培训内容1、师德专题培训。落实落实《教育部关于深入加强和改进师德建设意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点专题培训活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，经过教授引领、教育理论专着自学等路径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成各种最新理论结果，对教师实施有针对性培训，以提升教育水平。

3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分利用专题教研、等有效形式，帮助教师愈加好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进教学行为。

4、教育科研培训。引导教师充分认识科研先导地位，率领和指导广大教师开展行动研究，从处理实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践科研课题，同时进行教育科研基本方法培训。

5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加紧心理健康教育教师队伍建设，做好幼稚园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提升心理健康教育者专业水平和自我调整保健能力，使广大教师能利专心理学原理改进教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大贡献。

五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，当代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力新要求、创新精神和实践能力培养。

2、班主任培训。按照《中小学幼稚园班主任工作