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8、科技发展造福人类（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“8、科技发展造福人类”，选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册。本节课旨在让学生了解科技发展的历程，认识科技对人类社会的积极作用，培养学生的科技意识和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将从学生已知的科技产品和生活实际出发，引导学生回顾我国近年来在科技领域取得的重大成就，如5G、人工智能、航天等。同时，教材中提到的科技发展对人类生活、医疗、教育等方面的积极影响，与学生在生活中所接触到的科技应用相联系，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与社会责任感。通过学习科技发展的历程及其对人类社会的影响，学生将提升对科技知识的兴趣和探究能力，培养创新思维和解决问题的能力。同时，通过理解科技对人类生活的积极改变，学生将增强对科技的社会价值的认识，激发其为科技进步和社会发展贡献力量的责任感，形成积极向上的科技伦理观和社会主义核心价值观。

三、学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的科学基础和道德与法治知识，能够理解科技对社会发展的影响。在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，具备一定的探究和自主学习能力，但分析和综合信息的能力还有待提高。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观，对科技有着浓厚的兴趣，但可能缺乏对科技伦理和科技对社会深远影响的深刻理解。行为习惯上，学生普遍习惯于通过互联网和媒体获取信息，对新鲜事物接受度高，但可能缺乏深入思考和批判性思维的习惯。

学生在课程学习上的影响主要体现在：他们对于科技产品的使用较为熟悉，但可能对科技背后的原理和发展历程了解不多；对科技带来的便利有直观感受，但对科技如何造福人类社会、如何正确使用科技等问题认识不足。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中常见的科技现象入手，激发他们的学习兴趣，同时注重培养学生的批判性思维和道德判断力，以更好地理解和吸收课程内容。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师将引导学生通过探究生活中的科技应用案例，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：分组讨论科技对日常生活的影响，进行科技发展小项目的设计与展示，以及角色扮演活动，模拟科技伦理决策情境。在教学过程中，将利用多媒体展示科技成就和相关视频，增强直观感受。此外，通过互动式问答和小组合作，促进学生参与和互动，提升学生的实践操作能力和团队合作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括科技发展相关视频和文档，要求学生了解科技对人类生活的影响。

设计预习问题：设计问题如“你认为生活中哪些科技产品最有益于人类？”引导学生思考科技与生活的关系。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，跟踪学生的预习情况和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解科技发展的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对科技发展的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国近年来的科技成就视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解科技如何造福人类，重点介绍科技创新对生活质量提升的作用。

组织课堂活动：分组讨论“科技如何改变我们的生活”，每组选择一个科技产品进行深入研究。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对科技发展的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考科技对社会的影响。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，深入探究科技产品的社会价值。

提问与讨论：学生提出问题，与同学们一起探讨科技发展的利与弊。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解科技发展的知识点。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中深化对科技价值的理解。

合作学习法：培养团队合作能力，提升沟通和表达能力。

作用与目的：

帮助学生掌握科技发展的核心概念，理解科技对社会生活的深刻影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于“我眼中的未来科技”的短文。

提供拓展资源：提供科技发展相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生深入学习。

学生活动：

完成作业：学生完成关于未来科技的短文，展现对科技发展的想象和期望。

拓展学习：利用提供的资源，学生自主探索更多