8《安全记心上》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

8《安全记心上》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《安全记心上》第一课时，选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要围绕学生的日常生活，教授交通安全、防火安全和用电安全等方面的基本知识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的生活息息相关，学生在日常生活中已有一定的安全意识，但缺乏系统的安全知识。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通安全、防火安全和用电安全等知识，帮助学生建立正确的安全观念，提高自我保护能力。本节课将交通安全知识与交通标志、信号灯等已有知识相结合，防火安全与家庭防火、火灾逃生等已有知识相联系，用电安全与日常用电习惯、电器使用等已有知识相衔接，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、法治观念和自我保护能力。通过学习交通安全、防火安全和用电安全等方面的知识，使学生能够理解和遵守基本的法律法规，提高安全防范意识，形成良好的安全行为习惯。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的合作能力、批判性思维和问题解决能力，使其能够在实际生活中正确应对各种安全问题，做到知行合一。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中已有一定的安全意识，对交通信号灯、简单的防火常识和基本的电器使用方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习过程中喜欢通过观察、实践和游戏来获取知识，对直观形象的教学内容更感兴趣。学生的思维能力逐渐发展，能够进行简单的逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解安全规则的重要性、掌握安全知识和技能方面，学生可能会遇到困难。此外，由于年龄特点，学生在实际操作中可能存在安全隐患，需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、安全常识互动游戏

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示交通安全、防火安全和用电安全的图片，引导学生关注身边的安全问题。

-提问学生：“你们知道这些图片分别代表了哪些安全问题吗？在日常生活中，你们遇到过类似的情况吗？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引入本节课的主题《安全记心上》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解交通安全知识，包括遵守交通规则、识别交通标志、安全过马路等。

-通过案例分析，让学生了解不遵守交通规则可能带来的后果。

-教师讲解防火安全知识，包括正确使用电器、安全使用火源、火灾逃生方法等。

-通过互动游戏，让学生在游戏中学习防火安全知识。

-教师讲解用电安全知识，包括正确使用电器、避免触电、节约用电等。

-通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握用电安全技能。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出交通安全、防火安全和用电安全的相关问题，学生抢答。

-教师出示安全知识卡片，学生分组讨论，找出正确的做法。

-教师点评并总结学生的回答，强调安全知识的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调交通安全、防火安全和用电安全的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，回家后与家长一起讨论家庭安全措施，并记录下来。

-学生完成作业后，教师抽取部分学生在下节课分享家庭安全措施，以巩固课堂所学。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.安全意识的提高：通过本节课的学习，学生能够更加深刻地认识到交通安全、防火安全和用电安全的重要性，提高了安全防范意识。

2.安全知识的掌握：学生能够掌握交通安全规则，如遵守交通信号灯、识别交通标志；了解防火安全知识，如正确使用电器、安全使用火源、火灾逃生方法；掌握用电安全技能，如正确使用电器、避免触电、节约用电等。

3.安全行为的养成：学生在日常生活中能够自觉遵守安全规则，如过马路时走斑马线、不玩火、不私拉乱接电源等，养成良好的安全行为习惯。

4.自我保护能力的增强：学生能够运用所学安全知识，正确应对突发事件，如遇到火灾时能够迅速逃生、遇到触电事故时能够采取紧急措施等，提高自我保护能力。

5.合作能力的提升：在课堂讨论和互动游戏中，学生能够积极与他人合作，共同探讨安全问题，提高合作能力。

6.批判性思维的培养：学生能够对安全问题进行深入思考