2024年新湘教版七年级上册数学课件 1.4.2 有理数的减法.pptx

;;问题：该市周六的温度为-5~5℃，你能从温度计看出5℃比-5℃高多少度吗?;问题1：你能从温度计上看出5℃比－5℃高多少摄氏度吗？用式子如何表示？

问题2：5＋(＋5)=？

结论：由上面两个式子我们不难得出：;试一试：请根据提供的式子完成下列算式：;议一议：这两个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？;减法计算过程演示：;有理数减法法则;1.填空：

（1）(-2)-(-3)=(-2)+()；

（2）0-(-4)=0+()；

（3）(-6)-3=(-6)+()；

（4）1-(+39)=1+().;总结：

1.任何数减零仍得原数；

2.零减去一个数等于这个数的相反数.;例1计算：;(1)(－3)―(―5);(2)0－7;(3)7.2―(―4.8);(4)－3.;例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8848.86米，吐鲁番盆地艾丁

湖面的海拔高度是－154.31米，

两处高度相差多少米？;例3某次法律知识竞赛中规定：抢答题答对一题得20分，答错一题扣10分，问答对一题与答错一题得分相差多少分？;有理数减法在实际应用中的四个步骤：

1.审：审清题意；

2.列：列出正确的算式；

3.算：按照减法运算法则，进行正确的计算；

4.答：写出实际问题的答案.;例4有理数a，b在数轴上的位置如图所示，试判断a-b的符号.;差的符号讨论：对于任意有理数a，b，有：①若a＞b，则a-b＞0；②若a=b，则a-b=0；③若a＜b，则a-b＜0，反之亦成立，据此可联想到用作差法来比较有理数的大小.;【变式】已知有理数a＜0，b＜0，且|a|＞|b|，试判定a－b的符号．;（1）（+7）－（－4）=_______；

（2）（－0.45）－（－0.55）=_______；

（3）0－（－9）=________；

（4）（－4）－0=________；

（5）（－5）－（＋3）=_________.;2．填空：;3.下面等式正确的是（）

A.a-b=(-a)+b

B.a-(-b)=(-a)+(-b)

C.(-a)-(-b)=(-a)+(-b)

D.a-(-b)=a+b;4.下列说法中正确的是（）

A.两个数的差一定小于被减数

B.若两个数的差为0，则这两数必相等

C.零减去一个数一定得负数

D.一个负数减去一个负???结果仍是负数;5.全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分.游戏结束时，各组的分数如下：

(1)第一名超出第二名多少分？

(2)第一名超出第五名多少分？;拓展：;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯