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Module3Unit1Doyoulikebananas（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1Doyoulikebananas（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授外研版（一起）英语二年级上册Module3Unit1Doyoulikebananas?，帮助学生掌握水果类词汇和一般疑问句的用法，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力和交际能力。同时，结合学生的年龄特点和生活经验，通过生动的情境创设和互动活动，激发学生的参与热情，使他们在实际语境中自然地运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用水果类词汇，熟练使用Doyoulike...?句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同水果的英文名称，增进学生对英语国家文化的了解。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中提出问题并寻找答案，培养他们的观察力和推理能力。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的拼读，能够进行一些基础的日常交流，如问候和介绍自己。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。学习能力：他们具备一定的听说能力，但读写能力还在发展。学习风格：学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇和语法结构方面可能会遇到困难，尤其是对于抽象的语法概念。此外，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而在口语交流中感到挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学和全身反应法，让学生在实际语境中学习并运用语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟水果店购物场景，练习Doyoulike...?句型。同时，通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的水果及其原因。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示水果图片和动画，增强直观性，辅助教学。利用歌曲和韵律诗活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一首英文水果歌曲吸引学生的注意力，如《OldMacDonaldHadaFarm》中关于水果的部分。

-询问学生是否喜欢水果，让他们用中文分享自己最喜欢的几种水果。

2.讲授新知（20分钟）

-展示水果图片，引入本课的核心词汇如banana,apple,orange等，并教授正确的拼读。

-引导学生学习Doyoulike...?句型，通过模仿和跟读来练习发音。

-创设情境，如模拟水果店，老师扮演店员，学生扮演顾客，进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生轮流扮演水果店店员和顾客，使用所学句型进行真实对话。

-设计简单的填空练习，让学生在句子中填入正确的水果单词和Doyoulike...?句型。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，老师提问，学生回答，检查他们对词汇和句型的掌握情况。

-对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们在日常生活中使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生画一幅自己喜欢的水果画，并在旁边用英文写上Doyoulike...?的句子。

-鼓励家长参与，让学生回家后用英语询问家长喜欢的水果，并记录下家长的回答。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够正确拼读并使用本节课所学的水果类词汇，如banana,apple,orange等，并能将这些词汇应用到实际情境中。

2.句型应用：学生能够熟练地使用Doyoulike...?句型进行询问，并在回答中使用Yes,Ido.或No,Idont.等回答。

3.交际能力：通过角色扮演等互动活动，学生的交际能力得到了提升，能够自信地在同伴面前使用英语进行对话。

4.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，他们乐于参与课堂活动，并在活动中积极使用英语。

5.文化理解：学生通过学习水果的英文名称，对英语国家的文化有了初步的了解，增进了他们的跨文化交际意识。

6.自主学习：学生在课堂之外也能够主动使用英语，如在家与家长进行简单的英语对话，或在绘画等活动中运用所学知识。

7.思维能力：通过本节课的学习，学生的观察力和推理能力得到了锻炼，他们能够更好地观察周围的事物并进行逻辑推理。

8.学习策略：学生在学习过程中逐渐形成