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黎平县城关第七小学二（7）班培优辅差总结

（2024—2025学年度第一学期）

一个学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在

“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地

实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。

一、思想方面

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱

他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生

的思想状态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效措施

1．培优重在拔尖，辅差重在提高。

2．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生

吃得好。

3．课外辅导，利用每天中午的时间，对学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差

生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5．对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基

础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学

习积极性的提高方面要花大力气。

6．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、

备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难

点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利

于巩固基础，启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕

重点，增加强度，引到学生高度注意，使学生学会解答；解题训

练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和

针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。从而使不同程

度的学生都能获得不同的发展。

三、具体做法

1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同

仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的

行为。

2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们

的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，

共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的

能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生

经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下

药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习，在教学

中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各

种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩。下学期我将以此

为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高。

6.了解“特优生”的个性和素质。为了更有利于地做好培优

工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，

性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及数

学综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现

象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精

神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，

这样既拉近与学生的距离，才能更好的培养“特优生”，达到理

想的效果。

7.发挥“特优生”的作用。在每一个班“特优生”无疑是班

上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪

明才智，如我在六年级两个班采取“一帮一”活动，抓典型带一

般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经

过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，

在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班

上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的

左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威

信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮

带“特差生”，并取得了一定的成效。

8.正确引导“特优生”。人并非圣贤，谁能无过，最伟大的

善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩

有多优秀的学生也有犯错的时候，教师对优等生犯错行为是不是

睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了，

如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学

生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，

原因和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的