中小学第17课 二战后资本主义的新变化（教案）2024-2025学年统编版九年级历史下册教育教学资料.docxVIP

第17课《二战后资本主义的新变化》教案

一、新课标标准

通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主，义发展的新特点。

内容分析

第二次世界大战后，世界局势相对稳定。在第二次世界大战中遭到沉重打击的英、法、德、日等国的经济逐渐得到恢复和发展。在恢复经济的过程中，西欧国家走上联合之路。在相对和平的环境下，资本主义国家出现了一些新变化。

三、教学目标

唯物史观、时空观念：了解欧洲联合、美国成为超级大国、日本崛起的原因和表现。

史料实证：了解社会保障制度的建立的背景、过程及影响。

家国情怀：认识到经济发展于改革之间的关系，科学技术是第一生产力。

四、教学过程

（一）新课导入

回顾：20世纪30年代以来资本主义世界遭遇了哪些挑战？

（二）讲授新课

1.欧洲的联合

（1）教师活动

根据图片和课本p79，简述二战后西欧经济情况，并结合所学知识分析原因。

学生活动

经济情况：恢复和发展

原因：①原有的工业基础

②马歇尔计划的援助（美国的援助）

③最先进的科学技术（第三次科技革命）

④恰当的经济发展政策

教师活动

根据材料，分析影响欧洲走向联合的因素及目的？

材料3：20世纪50年代中期以后，联邦德国总理阿登纳说：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。

——何春超主编《国际关系史》

（4）学生活动

经济原因：发展经济（根本原因）

现实原因：抗衡苏联、摆脱美国的控制、提高国际地位

目的：联合自强以提高国际地位

（5）教师活动

阅读课本及视频观看，根据时间轴梳理欧洲联合的过程。

学生活动

教师活动

观察下图，结合课本的相关史事，概括欧洲联合带来的影响。

学生活动

①欧洲：大大加快了欧洲一体化的进程。

②成员国：促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。

③世界格局：冲击了两级格局，促进世界多极化趋势的发展。

2.美国的发展与日本的崛起

（1）教师活动

学生活动

①积极拓展世界市场；

②应用最新科技成果，革新生产技术（主要原因）；

③政府加强对经济的干预（根本原因）。

教师活动

（4）学生活动

战后日本经济发展概况：

1946-1955年战后恢复阶段；

1956-1973高速发展阶段；1973-1990中低速增长阶段；

（5）教师活动

根据材料，分析日本经济崛起的原因？

材料1：日本在宪法中被迫放弃战争权，以后又以允许美国驻军为代价，换取美国的核保护伞，致使其军费开支相当少，能够把大量的人力物力投入和平经济的发展。

材料2：朝鲜战争期间，美国不仅给了它36亿美元的“特需”订货，而且将没收的850家军需企业归还给日本政府，并提供了大量的贷款和援助，美国私人资本也大规模涌入日本。

材料3：日本政府利用国内外各种条件，确定了本国特色的发展道路。日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。

材料4：日本还积极引进外国最新的研究开发成果，科研经费占国民生产总值的比重在上世纪七八十年代为2.5%，90年代上升为3.0%左右，达到世界最高水平。

（6）学生活动

①美国在日本推行非军事化和民主化改革，颁布和平宪法；

②美国扶持日本，大量军需订单；

③日本政府制定恰当的经济政策；

④引进先进技术，重视科技、重视教育。

（7）教师活动

战后西欧、和日本经济发展的共同原因？又有哪些值得我们借鉴？

（8）学生活动

教师活动

随着经济的发展，日本的国际地位也得到提升。20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益强烈，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。

3.社会保障制度的建立

（1）教师活动

根据社会保障制度的含义，试分析西方主要资本主义国家为什么要设立社会保障制度？

社会保障制度是政府通过立法，对国民收入进行再分配，给予困难公民物质帮助，满足居民基本生活需要的制度。西方主要资本主要国家的社会保障制度，又被称为“福利国家”制度，大体上包括社会保险和福利补助两大类，有医疗保健服务、养老、住房、失业保险、和教育等，覆盖社会多个方面，使广大低收入者的基本生活得到保障。

（2）学生活动

原因/目的：为了缓和社会矛盾

（3）教师活动

阅读课本，绘制社会保障制度建立的过程。

（4）学生活动

（5）教师活动

阅读材料，总结社会保障制度建立的影响。

材料1：英国首相撒切尔夫人曾经说过：“社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。

材料2：一个期待养老金的人，是最守本分的，也是最容易统治的。——德国·俾斯麦

（6）学生活动

①缓和阶级矛盾，维护