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顺乎世界之潮流教学设计一等奖

1、顺乎世界之潮流教学设计一等奖

【教学环节6】其次幕:维新变法

【教学内容】出示康有为、梁启超、谭嗣同、严复四人的图像；了四维新思想家的思想主见。

【师生活动】1）对于以上四位维新思想家，哪一位你最熟识请介绍其有关生的平资料。

2）归纳教材中有关四位思想家对维新思想进展的奉献。他们有何共同的政治主见？

3）以下是为维新变法创作的宣传标语,推断分别是哪位思想家的主见？

（)“变者天道也，……传曰：‘逝者如斯’，故孔子系易，以变易为义。”

()“法者，天下之公器；变者，天下之公理。”

()“誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨。”

()“物竞天择，适者生存。”

4）作为立志要改革的康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？

【设计意图】分组合作，自学课文，归纳维新派观点及作用。在教师的指导之下，明白四维新思想家的思想特点。

【教学环节7】情景设计2:

【教学内容】中心电视台拟拍一部新的电视连续剧百日维新,假设你是编剧,请结合所学学问,为四位维新思想家之一(比方梁启超)设计一段宣传维新变法的演讲稿.

【师生活动】学生撰写演讲，师生共同领会点评。

【设计意图】使学生深刻体会到近代中国人学习西方的困难历程及其与救亡图存的.严密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，培育学生的爱国主义情感。

【教学环节8】展现补充材料：

一批一批的中国人承受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的学问分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。

——麓《近代中国社会的新陈代谢》

教学内容】理解维新变法的历史意义。

【师生活动】学生答复，教师补充。

【设计意图】以材料说明新变法的历史意义。学会阅读教材（教材的层次性）学会论从史出。

【教学环节9】第三幕:走向共和(自主阅读)

【教学内容】出示孙中山的图像；了解资产阶级革命派思想主见和实际。

【师生活动】学生自主阅读。

【设计意图】培育学生的自主探究力量，显示课堂构造完整。

【教学环节10】本课小结

【教学内容】出示本课全部进步人物的图像；归纳本节课思想演化的线索。

【师生活动】学生答复，教师补充完善。

【设计意图】让学生构建起这一时期的学问构造。

【教学环节11】展现补充材料：

一个懂得敬重思想的民族，才会诞生宏大的思想。一个拥有宏大思想的国家，才能拥有不断前行的力气。——《大国崛起》

【设计意图】稳固所学学问，为下一课作埔垫。

【教学环节12】课后探究

【教学内容】1）今日之潮流又是什么？

2）我们该如何顺乎这个潮流？

【师生活动】教师提示，学生思索。

【设计意图】温故知新，在政治多极化和经济全球化的时代背景中，培育开放的学习心态与世界意识。

2、顺乎世界之潮流教学设计一等奖

活动目标：

1、学问目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发觉10以内数的排列挨次，知道什么事顺数和倒数。

2、力量目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4、进展目测力、推断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：

感受序列之间的可逆性和传递性。

活动预备：

1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：

一、组织教学

嬉戏“拍拍手“（吸引幼儿留意力并稳固旧知）

1、拍手次数与说的数一样。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手×下）

2、拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）

3、拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手