教学设计：第五课 神秘的独石仔洞穴.pdfVIP

第五课神秘的独石仔洞穴

一、活动目标

1.知识与技能：学生能够了解独石仔洞穴遗址的基本信息，包括其地理位置、发现过程、

文化价值及出土文物等。

2.过程与方法：通过小组讨论、资料搜集和实地考察（或模拟考察），培养学生的观察

力、分析能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对本土历史文化的兴趣，增强文化认同感和保护文化遗

产的意识。

二、活动准备

（一）物质准备

1.独石仔洞穴遗址的相关图片、视频资料及考古发现介绍。

2.地图和PPT课件，笔和纸张。

3.提前联系阳春市博物馆或准备相关在线资源，相机（或手机）。

（二）经验准备

1.预习课文，了解阳江的基本信息。

2.参观阳春市博物馆，对本土历史文化有实地体验，感受历史文化的积淀。

三、活动过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：通过视频展示独石仔洞穴的地理位置，简述其作为阳江历史文化遗迹的重要

性。提出问题：“你们有了解阳江的洞穴文化吗？”

学生活动：观看或视频，回答教师提问，分享初步想法。

（二）新课讲授（15分钟）

1.洞穴名称由来。

教师活动：结合图片简述独石仔洞穴的地理位置、名称由来。并让学生思考为什么古人

类会住在洞穴里。

学生活动：认真听讲，回答老师的提问。

2.独石仔洞穴遗址的“秘密”。

教师活动：简述独石仔洞穴遗址的“秘密”，展示出土文物图片。

学生活动：观察出土文物图片，思考我国还有哪些古人类遗址。

3.洞穴历史文化价值。

教师活动：展示独石仔洞穴遗址石碑图片，简述其历史文化价值。

学生活动：回忆并分享自己游览过的历史文化遗址，分享参观感受。

（三）小组讨论（15分钟）

分组任务：将学生分为若干小组，每组4～5人。

小组一：探讨古人类选择洞穴居住的原因。

小组二：分析独石仔洞穴遗址的考古发现及其意义。

小组三：比较独石仔洞穴与其他古人类遗址的异同。

小组汇报：每组选派代表分享讨论结果，其他同学可提问或补充。

四、活动小结（5分钟）

教师活动：教师总结本课重点内容，强调独石仔洞穴遗址的历史价值和文化意义。

学生活动：邀请学生分享学习心得和感受，提出问题和建议。

五、活动延伸

1.鼓励学生利用假期到阳春市博物馆参观，撰写观后感或游记。

2.请学生进行小组合作，制作一份关于独石仔洞穴遗址的手抄报，在班级内展示。

3.组织一次校园宣传活动，鼓励学生积极参与，向全校师生普及文化遗产保护知识。