三年级语文下册 第七单元 22 我们奇妙的世界第2课时教案 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第七单元22我们奇妙的世界第2课时教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》第2课时。本课时的教学内容主要包括对文本的深入解读、词汇积累、句子结构的分析以及写作技巧的指导。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本课时已具备了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。通过前面的学习，学生已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够理解和运用本课时的核心词汇和句型。此外，学生在写作方面已有一定的基础，能够运用简单的句子表达自己的观点和感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文素养和综合语言运用能力。具体目标如下：

1.提高文本解读能力：通过深入解读《我们奇妙的世界》，培养学生理解文章主题和中心思想的能力，引导学生把握文章的脉络和结构。

2.增强词汇积累：通过学习本课时的核心词汇，扩大学生的词汇量，提高学生准确运用词汇表达意义的能力。

3.提升句子结构分析能力：通过分析句子结构，培养学生理解和运用不同句型的能力，提高学生的语法水平。

4.培养写作技巧：通过写作练习，指导学生运用所学知识和技巧进行创作，提升学生的写作能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

5.培养审美情感：通过欣赏和分析《我们奇妙的世界》中的美，引导学生感受自然之美，激发学生对美好生活的向往和追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本解读：理解《我们奇妙的世界》中的主题和中心思想，把握文章的脉络和结构。

2.词汇积累：学习和掌握本课时的核心词汇，丰富学生的词汇量。

3.句子结构分析：分析句子结构，理解和运用不同句型。

4.写作技巧：运用所学知识和技巧进行写作，表达自己的观点和感受。

难点：

1.文本解读：引导学生深入理解文章主题和中心思想，把握文章结构。

2.词汇积累：记忆和运用本课时的核心词汇。

3.句子结构分析：理解和运用不同句型，提高语法水平。

4.写作技巧：指导学生运用所学知识和技巧进行写作。

解决办法：

1.针对文本解读，可以通过提问、讨论、总结等方式引导学生深入理解文章主题和中心思想，帮助学生把握文章脉络和结构。

2.对于词汇积累，可以通过词汇游戏、记忆技巧、词语接龙等方式帮助学生记忆和运用核心词汇。

3.在句子结构分析方面，可以通过例句展示、模仿练习、句子改写等方式引导学生理解和运用不同句型。

4.对于写作技巧，可以通过写作指导、小组讨论、互相评改等方式指导学生运用所学知识和技巧进行写作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣，培养学生的主动性和合作精神。

2.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习和应用语言，提高学生的语言运用能力和交际能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、研究和解决问题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，开展在线学习、讨论和互动，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.电子白板：利用电子白板技术，进行互动式教学，方便展示和修改学生的写作作品，提高写作指导和评价的效果。

4.学习软件：运用专门的语言学习软件，让学生进行听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言技能和综合运用能力。

5.实物教具：使用实物教具，如图片、模型等，帮助学生直观地理解和记忆教学内容，增强学生的感官体验和记忆效果。

6.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括阅读课文《我们奇妙的世界》并找出觉得奇妙的地方，准备分享自己的感受。

-学生活动：学生独立完成预习任务，阅读课文，记录下自己觉得奇妙的内容，准备分享。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：电子白板、预习任务单

-教学资源：课文《我们奇妙的世界》

-作用和目的：培养学生自主学习能力，预习课文内容，激发学生对课文的好奇心和兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-引导学生分享自己觉得奇妙的内容，通过电子白板展示并讨论。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文主题和中心思想。

-分析句子结构，示范不同句型的运用。

-给学生提供写作话题，指导写作技巧。

-学生活动：

-分享