12 慧眼看交通 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

12慧眼看交通第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版《道德与法治》三年级下册“12慧眼看交通”第2课时为教学内容，围绕交通规则和安全意识展开。设计思路以培养学生的交通安全意识为核心，通过情境创设、互动讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入了解交通规则，提高自我保护能力。课程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过图片或视频引入，激发学生对交通安全的兴趣。

2.知识讲解：讲解交通规则，让学生明确遵守交通规则的重要性。

3.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的交通问题及解决方法。

4.案例分析：分析典型交通案例，引导学生从中汲取教训，提高安全意识。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强调交通安全意识在生活中的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全素养、法治素养和公共参与素养。具体核心素养目标包括：

1.安全素养：通过学习交通规则，增强学生的交通安全意识和自我保护能力。

2.法治素养：培养学生遵守法律法规的习惯，理解法治对维护社会秩序的重要性。

3.公共参与素养：激发学生积极参与交通安全宣传，提升其在社会生活中的责任感。

学情分析

三年级的学生正处于道德观念和法治意识逐步形成的阶段。在知识方面，他们对基础的交通规则有了一定的了解，但尚未形成系统的交通安全知识体系。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过观察和讨论来理解交通安全的重要性。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和探究欲望，但自我管理能力和责任感尚需加强。行为习惯上，部分学生可能存在不遵守交通规则的现象，如随意穿行马路、不佩戴安全头盔等。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生可能对交通安全知识的学习兴趣不高，需要通过生动有趣的教学方式激发其学习热情；同时，学生对于交通安全规则的理解和遵守程度，直接关系到他们在日常生活中的安全行为。因此，本节课需要通过具体案例、互动游戏等形式，引导学生积极参与，培养他们的安全意识和法治观念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：交通安全教育视频、交通规则互动游戏、交通安全宣传资料

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“慧眼看交通”的第二课时。上一节课我们一起了解了交通信号灯和基本的交通规则，那么今天我们将进一步探讨如何保护自己，避免交通事故的发生。请大家先看看这些图片，你们能告诉我这些图片中的小朋友做得对不对呢？

（展示交通安全相关图片，引导学生观察并发表意见）

2.知识讲解

（引导学生阅读课本内容，讲解交通规则和安全意识）

3.互动讨论

同学们，你们在生活中有没有遇到不遵守交通规则的情况呢？比如，有没有看到过有人闯红灯、随意穿行马路？如果你们遇到了这样的情况，应该怎么办呢？下面，我们来进行一个小讨论，请大家分成小组，分享一下你们的经历和想法。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.案例分析

（播放交通安全事故视频，引导学生分析并讨论）

5.情境模拟

现在，我们来做一个情境模拟的游戏。我会邀请几名同学上来，扮演不同的角色，比如行人、司机、交警等。其他同学作为观众，观察他们的表现，看看他们是否遵守交通规则。准备好了吗？让我们开始吧！

（学生参与情境模拟，教师引导并点评）

6.总结提升

好了，同学们，通过今天的学习，我们知道了遵守交通规则的重要性，也学会了如何在日常生活中保护自己。下面，我想请大家来分享一下你们的收获。

（学生分享学习收获）

7.交通安全小卫士

（学生绘画并展示作品）

8.课后作业

最后，我给大家留一个课后作业。请你们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下今天的课程内容，然后写一篇关于交通安全的短文，可以是你的感受，也可以是你在生活中看到的交通安全问题。下节课，我们将分享大家的作业。

（布置课后作业）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的知识应用到生活中，做到真正的“慧眼看交通”。下课！

（教师结束语，学生整理书包，离开教室）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生们能够准确描述交通信号灯的含义，理解并遵守基本的交通规则，如遵守信号灯、走人行道、使用安全带等。

2.安全意识提升：学生们在学习过程中，通过案例分析、情境模拟等活动，增强了对交通安全的认识，提高了自我保护意识。

3.法治观念加强：学生们通过讨论和分享，理解了遵守交通规则是每个公民的责任和义务，加强了法治观念。

4.行为习惯改善：在课后