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1负数第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

一、教学内容

2023-2024学年六年级下册数学人教版《负数》第二课时，本节课主要围绕以下内容进行：

1.负数的概念及其在数轴上的表示方法；

2.负数的加法和减法运算；

3.负数与正数的混合运算；

4.解决实际问题，运用负数进行计算。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养数感，通过理解负数概念及其运算规则，增强学生对数的整体认识；发展运算能力，通过负数的加减法和混合运算，提高学生的数学计算技巧；提升逻辑思维，通过解决实际问题，训练学生运用负数进行问题分析和解决；强化应用意识，将负数的知识应用于实际生活，增强学生数学应用的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了正数的概念、加减法运算以及数轴的基本知识。他们对数轴上的点与数的关系有了初步理解，能够表示和理解正数在数轴上的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于负数这一新概念的学习通常表现出较高的兴趣。他们在数学学习上具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够通过直观的数轴帮助理解负数。学生在学习风格上差异较大，有的偏好直观演示，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习负数时，可能会对负数的概念感到抽象难以理解，特别是在负数的加减法运算中，如何正确理解“相反数”的概念和运用数轴进行运算可能成为他们的难点。此外，将负数应用于实际问题解决时，如何建立数学模型也可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版六年级下册数学教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与负数相关的数轴图示、负数运算的动态演示视频，以及实际生活中的负数应用案例，以便于直观展示和加深学生对负数的理解。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些计数器和彩色计数珠，帮助学生直观理解负数的加减运算。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室以方便学生分组讨论，同时确保每组都能方便地看到数轴图示和演示材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有遇到过比0小的数吗？”来引发学生对负数的兴趣，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的正数、数轴和加减法运算，为引入负数概念做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解负数的概念、负数在数轴上的位置、以及负数的加法和减法运算规则。

-举例说明：通过具体例题，如“-3+2=?”和“-5-2=?”，帮助学生直观理解负数运算。

-互动探究：将学生分组，每组在数轴上表示一个负数，并讨论如何通过数轴进行负数的加减运算。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材上的练习题，包括负数的加减法和混合运算题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确理解和运算。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课学到的负数概念、负数的加减法运算规则以及如何在数轴上表示负数。

-强调负数在生活中的应用，如温度、财务等，让学生认识到学习负数的实际意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置教材上的练习题，以及一些实际生活中的问题，要求学生运用负数进行解答。

-鼓励学生在生活中寻找负数的应用实例，下节课分享给同学。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过展示冬天气温变化的图表，引出负数的概念。

-回顾正数和数轴，让学生在数轴上标出几个正数。

2.新课呈现

-讲解负数的定义，如何在数轴上表示负数，以及负数的加法和减法运算规则。

-通过例题展示，如“-3+2=-1”，让学生理解负数加法的规则。

-通过例题展示，如“-5-2=-7”，让学生理解负数减法的规则。

-分组讨论，每组在数轴上表示一个负数，并讨论如何进行负数的加减运算。

3.巩固练习

-学生独立完成教材PXX页的练习题。

-教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确理解和运算。

4.课堂总结

-提问：“本节课我们学习了什么内容？”，“负数在数轴上是如何表示的？”，“负数的加减法运算规则是什么？”。

-强调负数在生活中的应用，如温度计上的负数表示低温。

5.作业布置

-完成教材PXX页的练习题。

-寻找生活中的负数应用实例，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的延伸：介绍数轴上正负数的对称性，以及数轴在更广泛范围内的应用，例如复数平面。

-负数在实际生活中的应用案例：收集金融（如债务表示）、气象（如温度