九年级语文下册课件《短文两篇》第1课时.pptxVIP

弗朗西斯·培根;■语言运用

积累优美词语和精彩的语句。

■思维能力

阅读课文，理解并把握两篇文章作者的主要观点。（重点）

■审美鉴赏

梳理课文的论证思路，学习《谈读书》比喻论证和对比论证等论证方法的运用，学习《不求甚解》先驳后立再正反举例及引用名言的说理艺术。（难点）

■文化自信

树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的态度和方法读书。;第一课时;导入形式1(情境导入)：;导入形式2(背景导入)：;导入形式3(视频导入):请大家观看视频;作者介绍;;（）书卷;;活动一：猜想与印证

本文的题目是《谈读书》，组内集体猜想文章会写哪些内容？请掀起头脑风暴，猜想越多越好。

阅读全文，将印证了你的猜想的部分勾画出来，看看作者从哪些方面谈读书的。;活动二：阅读与讨论

梳理文章的论证思路。

（1）将你前面勾画的内容梳理归纳，说说作者是从哪几个方面谈读书的，并以此为依据，划分文章的层次。

;（2）请详细勾画出读书的目的、态度、方法、作用，并画出思维导图。

;2.解读文章的论证方法。

作者从目的、态度、方法、作用四个方面来谈读书，他是怎样论证的？请勾画相关语段，组内讨论、旁批论证方法及作用。

;（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

;（2）书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

;（3）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不???辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

;活动三：学习与积累

文章除了用对比使论证全面，用比喻、类比使论证形象生动以外，还有哪种语言技巧值得我们学习？组内讨论回答。

;2.文章还有一些地方运用了排比的修辞手法，请勾画出来，旁批其作用。

3.文章有很多特别有深度、有广度、有文采的语段，请选择你最喜欢的，背诵之后，抄写到积累本上。

;读书，是心灵的旅行，是思想的激荡，更是人生的启迪。愿每一位同学都能将读书融入生活，让书香伴随成长。记住，每一页翻过的都是智慧，每一次思考都是对未来的投资。在书的海洋中，愿你们扬帆远航，探索无限可能，让读书点亮人生，照亮前行的路。;作业本作业：

1.请你根据培根的《谈读书》中提到的不同的读书方法，选择一本你感兴趣的书籍，按照以下步骤进行阅读：

①浏览全书，了解其大意和结构，写出你对这本书的第一印象，不超过100字。

②选择其中的一部分或一章，仔细阅读，推敲细思，写出笔记或摘要，不超过200字。

③选择其中的一段或一节，全神贯注地阅读，咀嚼消化，写出你对这段或这节的深刻理解和感悟，不少于300字。;实践性作业：

请你对比培根的读书观和你自己的读书观，分析异同点，以及你从培根的读书观中得到的启发，在小组内讨论分享，最终将感悟记录在笔记本上。