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七年级信息技术第一学期数字信息采集方法教案青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级信息技术第一学期数字信息采集方法教案青岛版

教学内容

本节课的内容来自青岛版七年级信息技术第一学期教材，章节为“数字信息采集方法”。主要内容包括：

1.了解信息的定义和特点，理解信息采集的重要性。

2.学习使用互联网、书籍、报纸等不同渠道进行数字信息的采集。

3.掌握信息采集的基本技巧，如关键词搜索、信息筛选、信息整理等。

4.培养学生的信息素养，提高他们在现实生活中运用信息技术解决问题的能力。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，使他们能够意识到信息的重要性，主动去寻找和利用信息。

2.信息能力：通过学习，使学生掌握互联网、书籍、报纸等不同渠道的信息采集方法，以及关键词搜索、信息筛选、信息整理等基本技巧。

3.信息伦理：培养学生遵守信息法律法规，尊重他人隐私，合理利用信息的道德观念。

4.信息创新：鼓励学生在信息采集和处理过程中，发挥自己的想象力和创造力，提出新的观点和解决方案。

5.合作交流：通过小组讨论、分享等形式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高他们的团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了信息的定义和特点，以及一些基本的信息技术操作。他们对信息的采集和处理有一定的基础，但可能在实践操作和信息整理方面存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对互联网和电子设备有浓厚兴趣的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能擅长软件操作，而有的学生可能更擅长理论知识。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在信息采集过程中，学生可能会遇到难以找到合适的信息源、信息筛选和整理困难等问题。此外，他们在使用互联网进行信息搜索时，可能会遇到网络速度慢、搜索结果不准确等问题。在信息处理方面，学生可能会对如何有效地整理和呈现信息感到困惑。同时，学生在信息法律法规和道德方面可能存在认知不足，需要加强引导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括青岛版七年级信息技术第一学期教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，关于互联网信息采集的示例网站、信息筛选技巧的演示视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些电脑设备，以确保学生能够进行互联网信息采集的实践操作。同时，还需要准备一些打印设备，以便学生能够打印出采集到的信息，进行后续的整理和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一台电脑，以便他们能够进行合作学习和实践操作。在教室内设置展示区，用于展示学生的成果和作品。

5.在线资源：提前准备好相关的在线资源，如教学课件、练习题、案例分析等。确保这些资源能够正常访问，方便学生进行自主学习和复习。

6.教学工具：准备好教学所需的各种工具，如投影仪、电脑、音响设备、白板等，确保它们能够正常使用，为教学提供良好的技术支持。

7.教学指导资料：为教师准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师能够顺利进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和指导。

8.安全指导：为学生准备一份安全指导资料，包括使用电脑设备的安全注意事项、信息采集过程中的法律法规和道德规范等，以确保学生在实践操作过程中的安全性和合规性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的信息采集场景，如新闻报道、网络购物等，引发学生对信息采集的兴趣和思考。提问：“你们在日常生活中是如何获取和利用信息的？”“你们认为信息采集有哪些重要性？”让学生分享自己的经验，引导学生认识到信息采集在生活中的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

教师简要介绍信息采集的定义、特点和重要性。然后，详细讲解如何使用互联网、书籍、报纸等不同渠道进行数字信息的采集。具体内容包括：

a.互联网信息采集：介绍如何利用搜索引擎进行关键词搜索，如何筛选和整理搜索结果。

b.书籍、报纸信息采集：介绍如何通过阅读书籍、报纸来获取信息，如何提取关键信息和归纳总结。

c.信息采集技巧：讲解如何运用信息筛选、整理等基本技巧，提高信息采集的效率和质量。

3.实践活