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14《杠杆》说课稿-2023-2024学年青岛版五四制科学五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《杠杆》说课稿-2023-2024学年青岛版五四制科学五年级下册

教学内容

《杠杆》说课稿-2023-2024学年青岛版五四制科学五年级下册

本节课选自青岛版五四制科学五年级下册第三章第一节《杠杆》。本节课的主要内容围绕杠杆的概念、分类、作用原理以及生活中的应用展开。具体内容包括：

1.杠杆的定义和分类：了解杠杆的基本概念，掌握一、二、三类杠杆的特点及区别。

2.杠杆的平衡条件：学习杠杆平衡的条件，即力臂与力的乘积相等。

3.杠杆的应用：通过实例，掌握杠杆在生活中的应用，如剪刀、钳子、撬棍等。

4.杠杆原理的探究：通过实验，探究杠杆的平衡条件，培养观察、分析、实验能力。

本节课旨在让学生了解杠杆的基本知识，提高学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学观念：通过学习杠杆的概念、分类和应用，培养学生形成正确的科学观念，理解杠杆原理在生活中的重要作用。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法，分析杠杆的平衡条件，发展学生的逻辑推理和创新能力。

3.实践能力：通过实验探究杠杆平衡条件，提高学生的动手操作能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.科学态度：培养学生严谨求实的科学态度，激发学生对科学探究的兴趣，形成积极探究、勇于实践的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-杠杆的定义与分类：学生需要掌握杠杆的基本概念，能够区分一、二、三类杠杆。

举例：通过展示不同类型的杠杆（如翘板、钳子、剪刀），让学生观察并讨论它们的特点，从而理解不同类别杠杆的定义。

-杠杆的平衡条件：学生需要理解力臂与力的乘积相等是杠杆平衡的关键条件。

举例：通过实验，让学生调整不同力臂长度和力的大小，观察杠杆平衡的变化，从而掌握平衡条件。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-力臂与力的关系理解：学生可能难以理解力臂的长短如何影响力的作用效果。

举例：通过制作简单的杠杆模型，让学生亲自操作，感受力臂长度变化对力的作用效果的影响，从而突破这一难点。

-杠杆原理的应用：学生可能难以将杠杆原理应用到实际问题中，解决生活中的问题。

举例：设计一些实际问题，如使用撬棍移动重物，让学生运用杠杆原理分析如何省力，从而将理论知识转化为实际应用。

-杠杆实验的操作与数据分析：学生可能在实验操作中遇到困难，或在数据分析时难以得出正确的结论。

举例：在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，并在实验过程中提供指导；在实验后，引导学生如何正确记录和分析数据，以得出科学结论。

教学资源

-硬件资源：杠杆模型、实验桌椅、实验器材（如尺子、砝码、弹簧测力计等）。

-软件资源：科学教学软件、多媒体教学课件。

-课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：教学视频、在线测试题库。

-教学手段：实物演示、实验探究、小组讨论、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们一起来学习一个新的科学概念——杠杆。在我们日常生活中，杠杆无处不在，你们能举个例子吗？

2.很好，剪刀、钳子、秋千都是杠杆的应用。那么，什么是杠杆呢？今天我们就来揭开杠杆的神秘面纱。

二、探究杠杆的定义与分类

1.首先，请同学们翻到课本第45页，阅读关于杠杆的定义。

2.根据大家的阅读，谁能告诉我什么是杠杆？请一位同学回答。

3.非常棒！杠杆是一种可以绕固定点转动的硬棒。那么，杠杆有哪些分类呢？请同学们观察课本中的插图，并尝试分类。

4.经过观察，我们可以将杠杆分为三类：一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。谁能分别举一个例子吗？

5.很好，一类杠杆如翘板，二类杠杆如钳子，三类杠杆如剪刀。

三、学习杠杆的平衡条件

1.接下来，我们来看杠杆的平衡条件。请同学们观察实验装置，并尝试调整力臂和力的大小，使杠杆保持平衡。

2.通过实验，我们发现杠杆平衡的条件是力臂与力的乘积相等。这个条件可以用公式表示为：力1×力臂1=力2×力臂2。

3.现在，请同学们思考一下，如果力臂变长，力的大小会发生什么变化？反之，如果力臂变短呢？

4.通过讨论，我们得出结论：力臂与力的乘积是一个常数，当力臂变长时，力的大小会变小；当力臂变短时，力的大小会变大。

四、探究杠杆的应用

1.现在，我们已经了解了杠杆的定义、分类和平衡条件。那么，杠杆在生活中有哪些应用呢？

2.请同学们举例说明，并在小组内进行讨论。

3.经过讨论，我们发现杠杆的应用非常广泛，如剪刀、钳子、撬棍、秋千等。

4.接下来，我们来看一个视频，了解杠杆在生