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管理班主任

初中班主任工作中的沟通技巧

■山东省枣庄市滕州市育才中学侯益民

随着社会的发展和教育水平的提高，初中生的二、初中班主任工作中的沟通技巧体现

综合素质和自我认知也在不断提高。同时，教育评（一）倾听

价日益严格，班主任更要提高沟通水平，加强与学班主任应该耐心倾听学生的想法，了解学生的

生、家长、同事间的沟通，及时了解学生的情况，并制需求。首先，班主任的倾听是一种关爱和支持的表

定相应的教育计划，紧跟时代发展步伐，以不断提高现，能够帮助学生建立自信，促进班级和谐稳定。其

自身的教育水平和班级整体质量，实现教育目标。次，班主任的倾听能够促进学生自我认知和成长，

初中班主任工作中掌握倾听、反馈、鼓励等沟通让学生感受到被关注和被支持的温暖。在倾听过程

技巧，可以促进家校合作，提高教育管理效率，促进中，班主任应该保持专注和耐心，不要轻易打断学生

个人成长。班主任需要通过提高沟通能力、建立良发言，也不要对学生的意见进行评价和批判，可以通

好的关系、善用技术手段、制定沟通计划等措施不断过提问帮助学生理清思路、解决问题，同时可以借此

强化自己的沟通技巧，以更好地服务学生和家长。了解学生的家庭、社会和文化背景，更好地制定个性

本文主要阐述了初中班主任工作中的沟通策略。化教育方案。

一、初中班主任工作中掌握沟通技巧的意义（二）尊重

（一）改善班级氛围班主任应该尊重每一个学生的个性和观点，

沟通是建立良好班级氛围的关键。通过有效沟避免用自己的标准去评价学生，包括耐心听取学

通，班主任可以了解学生的需求和问题，并及时采取生的想法和反馈，尊重学生的意见；时刻关注学生

措施，从而促进学生健康成长。的需求，尊重学生的个人情况和选择；尊重学生的

（二）提高教学效果隐私，不泄露学生的个人信息；公正地对待所有学

班主任需要与学生、家长和同事等主体进行沟生，不偏袒任何一方，尊重学生的权利；以身作则，

通，以便更好地了解学生的学习情况，并及时调整教做一个尊重他人、公正正直的榜样，让学生感受到

学策略，从而提高教学效果。被尊重；尊重学生的人权，不歧视任何学生，尊重他

（三）促进家校合作们平等的权利；尊重学生的个性，鼓励学生发挥自

沟通是促进家校合作的重要手段。通过有效沟己的特长和才能。

通，班主任可以与家长建立紧密的联系，及时了解（三）沟通

学生在家庭中的情况，并就学生的教育问题进行讨班主任应该利用多种沟通方式，如家访、电话、

论，从而更好地指导学生。电子邮件等，与学生和家长保持联系。一是家访，

（四）提高管理效率班主任可以通过家访的方式与学生和家长建立更紧

班主任需要与多主体进行沟通，以便更好地了密的联系。在家访中，班主任可以了解学生的家庭

解学生的需求和问题，并采取相应的管理措施。有情况、家庭环境和家长的教育观念，同时向家长介绍

效沟通可以减少误解和冲突，提高工作效率。学校的教育目标和管理措施，促进家校合作。二是

（五）促进专业发展电话