15《搭船的鸟》（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册.docxVIP

15《搭船的鸟》（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》。本课主要讲述了一只美丽的鸟儿与作者在搭船过程中相遇的故事。内容涵盖了观察鸟儿的形态、动作和情感，以及描绘自然景色的描写。通过学习本课，学生将了解鸟类的基本特征，培养观察大自然的能力，同时感受作者对自然生物的喜爱之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《搭船的鸟》，使学生能够准确描述鸟儿的形态、动作，以及自然环境的特点，提高学生的语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然、发现美的能力，激发学生对生物多样性的好奇心和探究欲望，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生尊重生命、关爱自然的情感，传承我国优秀的传统文化。

4.实践参与与创新：鼓励学生在生活中观察鸟类，记录自己的观察心得，提高学生的实践能力，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过阅读课文，学生能够理解并记住《搭船的鸟》中的生字词，并能正确书写。

②学生能够掌握课文中的自然描写方法，学会如何通过细致观察来描绘自然景物。

③学生能够体会到作者对鸟儿的情感，培养对自然生物的关爱之情。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

②培养学生将课文中对鸟儿的观察方法应用到现实生活中，提升学生的观察力和实践能力。

③指导学生如何将观察到的细节融入自己的写作中，提高写作的生动性和表现力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解课文主旨和作者的观察方法。

2.讨论法：组织学生就课文中的观察细节和情感体验进行小组讨论，促进学生思维碰撞。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟观察鸟类的过程，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示鸟类的图片和课文中的自然景观，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件辅助生字词学习，通过互动游戏提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关鸟类资料，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张鸟类的图片，询问学生对该鸟类的认识，引导学生分享他们对鸟类的了解。接着，教师简要介绍本课《搭船的鸟》的背景，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

①教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，同时指导学生注意生字词的读音。

②教师讲解课文中出现的生字词，让学生理解和掌握这些生字词的意思和用法。

③教师分析课文中的自然描写方法，引导学生学习如何通过观察来描绘自然景物。

④教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

①教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对课文的理解程度。

②教师选取一些课文中的描写句子，让学生进行仿写，锻炼学生的写作能力。

③教师组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的鸟类或其他自然景物的细节，培养学生的观察力和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察自然的重要性，以及如何运用观察方法来描绘自然景物。同时，教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①学生完成课后的生字词练习。

②学生选择一种鸟类，观察并记录其形态、动作和生活习性，下节课分享。

③学生尝试运用本节课学到的观察方法，写一篇描绘自然景物的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类知识介绍：包括鸟类的分类、生活习性、繁殖方式等，以及不同鸟类在不同季节的迁徙行为。

-自然观察技巧：介绍如何观察鸟类，包括使用的工具（如望远镜、笔记本等）、观察的时间和地点选择等。

-生态保护意识：探讨鸟类保护的重要性，以及如何参与鸟类保护活动，提高学生的环保意识。

-优秀鸟类文学作品：推荐一些描写鸟类的经典文学作品，如《鸟鸣涧》、《飞鸟集》等，让学生感受文学中的自然美。

2.拓展建议：

-组织户外观察活动：带领学生走出教室，到附近的公园、湿地等自然环境中观察鸟类，实践观察技巧。

-制作鸟类观察手册：鼓励学生制作自己的鸟类观察手册，记录观察到的鸟类特征、行为和感受。

-开展鸟类保护宣传：学生可以制作宣传海报、小册子，向同学和社区居民宣传鸟类保护知识。

-创作鸟类主题作品：鼓励学