“立德树人”视域下幼儿心理学课程思政建设探究.pdf

第42卷第6期肇庆学院学报Vo1.42,No.6

2021年11月JOURNALOFZHAOQINGUNIVERSITYNov.2021

第6期杨坤玉：“立德树人”视域下幼儿心理学课程思政建设探究

“立德树人”视域下幼儿心理学课程思政建设探究

杨坤玉

（广东省电子商务技师学院经济管理系，广东广州510663）

摘要：开展课程思政教育是实现技工院校立德树人根本任务的重要途径，是实现全程育人、全方位育人

的重要途径。幼儿心理学是幼儿教育专业的专业核心课程，深入挖掘幼儿心理学课程教学中蕴含的思想政治

教育内容，通过教育理念、教学目标、教学内容、教学方式与手段等路径实现幼儿心理学课程思政教育，体现师

德教育贯穿幼儿教育专业课程教学全过程的新理念，实现立德树人根本任务。

关键词：立德树人；课程思政；幼儿心理学

中图分类号：G442文献标志码：A文章编号：1009-8445（2021）06-0105-04

人才。技师学院的生源大部分为初中起点学生，知

识水平参差不齐，道德修养也各不相同，对事物的

一、引言

认知和理解能力也较低，但他们的动手能力和接受

新事物的能力较强，思维也十分活跃。所以说，立

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上德树人要坚持以学生为本，紧密结合学生的身心发

指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想展阶段性格特征、认知水平及受教育程度，充分发

政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全掘每个学生的潜能，个性化地设计教育教学内容，

方位育人，要用好课堂教育这个主渠道，思想政治并在专业课程教学中融入思政教育，培养学生良好

理论课要坚持在改进中加强，其他各门课要守好一的思想道德素质，使学生懂得幼儿教师必须做到以

段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课德施教、以德立身的真谛。

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同向同行，形成协同效应”。由此可见，合格的

老师首先应该是道德上的合格者，而好老师则应该三、在幼儿心理学教学中实施

是以德施教、以德立身的楷模。

“课程思政”的必要性

二、“立德树人”的教育理念

（一）幼儿心理学课程思政是践行“立德树人”育

人目标的内在要求

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是幼儿教育是现代教育制度体系的基础，幼儿老

立德树人的教育理念，是教育的根本问题，也是人师作为专门从事于幼儿教育的特殊教师群体，是直

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才培养需要率先回答的问题。立德树人以立德为接影响幼儿身心健康发展的“重要他人”，其专业

先，树人为本，其培养目标是德才兼备、全面发展技能“基本功”也是决定幼儿教育整体质量的重要

的人。据此，广东省电子商务技师学院把培养“品条件，其师德修养亦是直接影响幼儿教育质量的关

德高、技能强、身体壮和诚信知礼、感恩好学”作键。当前，我国已进入了社会主义新时期，随着世

为人才培养总目标；而对幼儿教育专业学生培养的界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化

具体目标则是：把学生培养成具有高超的专业素质深入发展，各国都在思考21世纪的学生应具备哪

和崇高理想、高尚品德与仁爱之心的幼教专业保教些核心素养，才能成功适应未来社会这一前瞻性战