从儿童发展心理学视角谈如何为0-6岁幼儿挑选图画书.pdf

青少年阅读山东图书馆学刊2020年第4期

从儿童发展心理学视角谈

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如何为06岁幼儿挑选图画书

殷宏淼

(国家图书馆少年儿童馆,北京100081)

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[摘要]公共图书馆肩负着为儿童提供书籍和服务的使命,图画书则是06岁儿童最适合的读物。本文从儿童发展心

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理学视角出发,把06岁儿童细分为01岁婴儿期,13岁幼儿期,36岁学龄前期。根据皮亚杰的认知发展理论和埃里克

森的人格发展理论,分别介绍了各个阶段儿童的认知和社会化发展特点,同时结合优秀图画书的必备要素,论述如何依据儿

童的心理发展特点为其选择合适的图画书。

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[关键词]儿童发展心理学06岁儿童图画书

[中图分类号]G258.7[文献标识码]A

学习的主要场所是学校,这就使得6周岁以下的低

1引言

幼阅读群体成为图书馆的重点服务对象。《中国儿

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06岁幼儿正处于通过感知、运动来接触周围童发展纲要(2011~2020)》明确提出“推广面向儿

环境和世界的发展阶段,他们通过图画或听觉来接童的图书分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄

受文学的滋养。图画书正是这样一种通过图画来叙特点的图书,为儿童家长选择图书提供建议和指

述文学故事的形式。图画书对于儿童的语言发展、导”。所以图书馆员担负着为不同年龄段儿童推荐

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想象和思维能力的培养以及情感社会化的发展具有适合其年龄特点的书的责任,而如何为06岁儿童

重要价值。儿童通过图画书认知色彩、形状、数字,选择合适的图画书也成为一个值得深入研究的问

习得具体概念,同时有趣的图文还可以激发孩子的题。近些年来,越来越多的图画书被引进和出版,国

好奇心和想象力;儿童在阅读图画书过程中,对人物内原创图画书也有蓬勃发展之势。面对市场上良莠

角色产生认同,把自己带入故事,情绪得以疏导,同不齐的儿童读物,图书馆员如何从中挑选出适合儿

伴关系、亲子关系、自我意识得以逐渐发展,图画书童身心发展的图画书就显得尤为重要。本文将从儿

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的阅读过程,也是儿童心理建构的过程。所以以丰童发展心理学视角出发,把06岁儿童群体细化为

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富的图像语言为创作核心的图画书成为儿童早期阅01岁婴儿期,13岁幼儿期,36岁学龄前期,根

读的最佳读物。据他们的心理特点来浅谈如何为其挑选合适的图

2018年1月1日,《中华人民共和国公共图书画书。

馆法》实施,规定:“政府设立的公共图书馆应当设

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201岁婴儿的心理发展特征和读本选择

置少年儿童阅览区域,根据少年儿童的特点配备相

应的专业人员,开展面向少年儿童的阅读