10《青山处处埋忠骨》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

10《青山处处埋忠骨》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》为教学内容，旨在通过深入解读课文，引导学生理解革命先烈的英勇事迹和崇高精神，激发学生的爱国情怀。通过分析课文中的关键词句和描绘手法，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，同时结合学生的生活实际，引导他们学会关爱他人，懂得珍惜来之不易的幸福生活。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《青山处处埋忠骨》，提高学生准确理解词语、句子的能力，以及运用语言表达个人情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括文本内容的能力，激发学生深入思考革命精神的时代价值。

3.文化传承与理解：引导学生感受革命先烈的英雄气概，传承红色文化，增强民族自豪感和历史责任感。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，提高学生对文学作品审美价值的认识，激发学生对美好生活的向往和创造。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中描述的场景和情感。

-学生对革命历史有初步的了解，对革命先烈的感人事迹有所接触。

-学生已经学习过一些文学修辞手法和词语解析，能够初步分析文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英雄人物和感人事迹充满好奇和兴趣，容易被革命故事的情感所打动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过小组讨论和独立思考进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的喜欢逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文中的一些生僻词语和历史背景理解不够，需要引导和解释。

-分析课文深层含义和情感表达时，学生可能会感到难以把握，需要适当的引导和启发。

-学生在表达个人理解和情感时，可能存在语言组织和表达能力的不足。

四、教学资源

-教科书《统编版语文五年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-相关历史背景资料

-词语卡片

-黑板与粉笔

-学生作业本和文具

-小组讨论指导材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示革命历史图片，引发学生对革命先烈的思考。

-提问学生：“你们知道哪些革命先烈的故事？”

-引导学生分享自己了解的革命先烈事迹，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍《青山处处埋忠骨》的背景，讲解作者及创作背景。

-分段朗读课文，让学生初步感受文本的情感。

-通过关键词句解析，引导学生理解课文内容，体会革命先烈的英勇精神。

-分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，提升学生对文学作品的鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文故事，检查对课文的理解。

-分组讨论：课文中的哪些部分最感动你？为什么？

-选取课文中的词语或句子，让学生进行仿写练习。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调革命先烈的英勇精神。

-提问学生：“你们从这节课中学到了什么？”

-鼓励学生在日常生活中学习革命先烈的优秀品质。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述自己最敬佩的一位革命先烈。

-要求作业中运用本节课学习的修辞手法，表达对革命先烈的敬仰之情。

-布置下节课预习任务，阅读《统编版语文五年级下册》下一课的课文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《青山处处埋忠骨》原著及其他相关文学作品，如《谁是最可爱的人》等。

-革命历史纪录片，如《开国大典》、《英雄儿女》等。

-革命烈士纪念馆、陵园实地参观资料。

-相关历史事件背景资料，如抗美援朝战争、中印边界自卫反击战等。

-诗人毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖的诗词作品。

-红色教育基地介绍，如延安、井冈山等。

2.拓展建议：

-阅读原著及其他相关文学作品，以加深对革命历史和英雄人物的理解。

-观看革命历史纪录片，通过影像资料更直观地感受革命先烈的英勇事迹。

-组织学生参观革命烈士纪念馆、陵园，实地了解革命先烈的生平和贡献。

-研究相关历史事件背景，帮助学生理解课文中所描述的历史背景。

-学习革命领袖的诗词作品，体会他们的革命情怀和文学造诣。

-参观红色教育基地，让学生身临其境地感受革命历程，激发爱国情怀。

具体拓展活动建议如下：

-成立“革命历史故事小组”，让学生轮流分享革命先烈的事迹，培养他们的表达能力和团队协作能力。

-开展“红色诗歌朗诵会”，让学生选取一首革命诗词进行朗诵，提高他们的文学素养和审美能力。

-组织“革命历史知识竞赛”，以趣味问答的形式检验学生对革命历史的掌握程度。

-进行“革命先烈角