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10《传统美德，源远流长》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教材分析

《传统美德，源远流长》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，本节课选自统编版道德与法治五年级上册第四单元第10课，旨在通过对中华传统美德的学习，让学生深入理解中华优秀传统文化的内涵，培养他们的民族自豪感和社会责任感。本节课重点介绍诚信、勤奋、礼仪、孝顺等传统美德，结合具体事例和生活实际，引导学生践行传统美德，提升道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：培养学生对中华传统美德的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.道德修养：通过学习和实践，提高学生的诚信、勤奋、礼仪、孝顺等道德素养。

3.社会参与：引导学生将传统美德融入日常生活，积极参与社会实践，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生理解中华传统美德的核心内容，具体包括：

-诚信：通过讲解“曾子杀猪教子”的故事，使学生明白诚信的重要性，并能在生活中践行诚实守信。

-勤奋：通过介绍古人勤奋学习的故事，如“头悬梁，锥刺股”，引导学生理解勤奋的价值，并鼓励他们在学习上勤奋努力。

-礼仪：通过讲解日常生活中的礼仪规范，如尊敬师长、礼貌待人，使学生掌握基本的礼仪知识，形成良好的行为习惯。

-孝顺：通过讲述孝顺的故事，如“卧冰求鲤”，让学生理解孝顺的传统美德，并能在家庭生活中体现孝顺行为。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于如何让学生将传统美德内化为自身行为，具体包括：

-理解并践行诚信：难点在于让学生理解诚信不仅是口头上的承诺，更是行动上的体现。例如，通过讨论身边的不诚信行为，引导学生反思并改正自己的行为。

-将勤奋转化为实际行动：难点在于激发学生的学习动力，让他们将勤奋学习转化为自觉行动。例如，通过设置学习目标，让学生在实践中体验勤奋的成果。

-礼仪规范的实践应用：难点在于让学生在日常生活中自然地表现出礼仪规范。例如，通过角色扮演，让学生在模拟情景中学会运用礼仪知识。

-孝顺行为的培养：难点在于让学生理解孝顺不仅仅是物质上的照顾，更是精神上的关爱。例如，通过讲述父母关爱子女的故事，引导学生从心理上理解并实践孝顺。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授介绍传统美德的基本概念和故事，随后引导学生进行小组讨论，分享对美德的理解和生活中的实践案例。

2.案例研究与角色扮演：通过分析具体案例，如诚信故事，让学生进行角色扮演，模拟案例中的情景，体验并理解传统美德的实际应用。

3.项目导向学习：布置学生以小组形式完成一个关于传统美德的项目，如制作海报、编写短剧等，以此加深对传统美德的认识和体会。

4.教学媒体使用：利用多媒体展示相关视频、图片等资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的中华传统文化知识，如：“同学们，我们之前学过哪些中华传统节日？这些节日背后有什么传统美德？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“传统美德，源远流长”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体展示中华传统美德的概念，然后分别讲述诚信、勤奋、礼仪、孝顺四个方面的具体内容。在讲述过程中，结合课本中的故事和案例，如“曾子杀猪教子”、“头悬梁，锥刺股”、“卧冰求鲤”等，让学生深入理解每个美德的内涵。同时，鼓励学生积极参与，分享自己对每个美德的理解和生活中的实践。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“请同学们举例说明诚信在日常生活中的体现。”或者“请用礼仪知识解释如何在公共场合表现礼貌。”通过讨论和回答问题，巩固学生对传统美德的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课所学内容，强调传统美德在个人修养和社会发展中的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些美德。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是写一篇关于传统美德的心得体会，二是与家长一起讨论如何在家庭中实践传统美德，并记录下来。这样既能让学生深化对课堂内容的理解，也能促进家校共育。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华美德故事》：收录了中华传统美德的故事，如《孟母三迁》、《岳飞精忠报国》等，让学生在阅读中感受传统美德的力量。

-《中华礼仪常识》：详细介绍中国传统礼仪的起源、发展和具体内容，帮助学生更好地理解并实践礼仪规范。