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10《爱心的传递者》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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教材分析

《爱心的传递者》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册第十课的内容。本节课旨在引导学生理解关爱他人、传递爱心的意义，培养学生具有同情心和责任感。教材通过生动的案例和情境，让学生在参与中感受爱心的传递，学会在日常生活中关心他人，形成良好的道德品质。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的高尚品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、同理心及公民意识。通过学习《爱心的传递者》，学生将学会识别和表达对他人的关爱，培养在集体中主动承担责任的意识，以及在实际生活中践行社会主义核心价值观，形成正确的价值观念和道德判断。通过案例分析、小组讨论和实践活动，学生将发展自我认知、情感调控和人际交往能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解爱心的传递对于个人和集体的积极影响。

②培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

③引导学生学会在日常生活中发现并传递爱心。

2.教学难点

①如何通过教材案例和生活实例，让学生深刻体会到爱心传递的重要性。

②如何设计有效的课堂活动，让学生在实践活动中学会关爱他人，将理论转化为行动。

③如何激发学生的内在动力，使其在课后能够自觉地将爱心传递给周围的人。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治三年级下册教材，确保每位学生能够阅读《爱心的传递者》章节。

2.辅助材料：收集与爱心传递相关的视频、音频和图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，每个小组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中有没有遇到过别人帮助你的情况？你是如何感谢他们的？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《爱心的传递者》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师带领学生阅读教材中的案例，引导学生理解爱心传递的概念和重要性。接着，通过多媒体展示爱心传递的实例，让学生感受在不同情境下如何表达和接受爱心。教师引导学生进行小组讨论，分享自己的体验和感悟，并总结出爱心传递的要点和技巧。

随后，教师通过互动问答，检查学生对爱心传递的理解程度，并强调在日常生活中如何践行爱心传递。最后，教师总结本节课的主要内容，强调爱心传递对于个人成长和集体和谐的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些情景模拟题，让学生在小组内进行角色扮演，练习如何在不同情境下传递爱心。每个小组选取一个情境进行演示，其他小组进行评价。通过实践活动，巩固学生对爱心传递的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享在本节课中的收获和感悟，总结爱心传递的核心要点，并强调将所学应用到实际生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）写一篇关于自己在生活中传递爱心的经历或感悟的短文。

（2）与家人或朋友分享本节课学到的爱心传递技巧，并记录下对方的反馈。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在日常生活中积极践行爱心传递。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生在学习《爱心的传递者》后，能够理解并掌握爱心传递的概念、意义以及在生活中的应用。他们能够通过教材案例和课堂讨论，认识到爱心传递对于个人成长和集体和谐的重要性。

2.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐培养了关爱他人、助人为乐的良好品质。他们能够主动关注周围人的需求，愿意伸出援手，将爱心传递给需要帮助的人。

3.实践能力方面：学生在课堂练习和课后作业中，通过模拟情境和实际操作，学会了在不同场合下如何表达和接受爱心。他们在生活中能够运用所学，将爱心传递给他人，提高了自己的社交能力和人际交往技巧。

4.自我认知方面：学生在学习过程中，通过自我反思和小组讨论，认识到了自己的优点和不足。他们能够更加客观地评价自己，树立正确的价值观，努力成为具有社会责任感的公民。

5.团队协作方面：学生在小组讨论和课堂活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够充分发挥团队精神，为集体的和谐发展做出贡献。

6.创新能力方面：学生在课后作业中，通过撰写关于爱心传递的短文，发挥了自己的想象力，创作出具有创意的作品。这有助于培养他们的创新意识和表达能力。

7.价值观方面：学生学习后，能够自觉践行社会主义核心价值观，将爱心传递与道德规范相结合，为构建和谐社会贡献力量。

内容逻辑关系

①爱心传递的概念与意义

-重点