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八年级地理下册6.1自然特征与农业教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版八年级地理下册第6章第1节“自然特征与农业”的教学内容。本节课主要介绍我国南方地区和北方地区的自然特征及农业发展情况，通过对比分析，使学生理解地理环境对农业发展的影响。教材以图文并茂的形式呈现，有利于学生直观地认识和理解。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过分析不同地区的自然特征和农业发展状况，使学生认识到地理环境与人类活动的关系，培养学生的地理素养和实践能力。同时，教材中的案例具有较强的现实意义，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情感四个方面。

1.区域认知：通过对比分析南方地区和北方地区的自然特征，使学生能够识别不同区域的地理差异，理解地理环境对农业发展的影响。

2.地理思维：培养学生运用地理知识和方法，对地理问题进行观察、分析、综合和评价的能力，引导学生从地理角度认识和解决问题。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生的实践操作和团队合作能力。

4.地理情感：激发学生对地理学科的兴趣和热爱，培养学生关注地理环境与人类活动的关系，提高学生的地理文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）南方地区和北方地区的自然特征：湿热和干冷是南方地区和北方地区的典型自然特征。南方地区湿热，四季分明，雨量充沛；北方地区干冷，冬季寒冷，夏季炎热。

（2）地理环境对农业发展的影响：地理环境是农业生产的基础，包括气候、地形、土壤等多个方面。南方地区湿热的气候和丰富的雨量适合水稻等农作物的生长，而北方地区的干冷气候和有限的雨量适合小麦等农作物的生长。

（3）我国农业的发展趋势：我国农业正朝着现代化、产业化和多元化的方向发展。例如，南方地区的水稻种植向优质、高产、高效方向发展，北方地区的小麦种植也通过科技手段提高产量和品质。

2.教学难点：

（1）自然特征的差异：南方地区和北方地区的自然特征差异明显，学生需要理解并记忆这两个地区的自然特征。例如，南方地区的湿热气候和丰富雨量与北方地区的干冷气候和有限雨量的区别。

（2）地理环境对农业发展的影响：学生需要理解地理环境如何影响农业生产，包括气候、地形、土壤等因素。例如，南方地区的水稻种植需要充足的水源和温暖的气候，而北方地区的小麦种植则需要充足的阳光和干燥的气候。

（3）我国农业的发展趋势：学生需要了解我国农业的发展现状和未来趋势，包括现代化、产业化和多元化的方向。例如，南方地区的水稻种植通过科技手段提高产量和品质，北方地区的小麦种植也通过改良品种和优化栽培技术提高产量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理下册第6章第1节的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备南方地区和北方地区的自然景观图片、气候类型分布图、农业发展数据图表等，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地图模型、地形模型等，让学生通过触摸和观察来更好地理解不同地区的自然特征对农业的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，并为每个小组提供讨论区域，以便进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教室内有稳定的网络连接，以便在教学中使用在线地图、农业发展相关网站等网络资源。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。

7.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究，引导学生思考和总结不同地区的自然特征对农业的影响。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，在课程结束后收集学生的学习反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教材、辅助材料、实验器材等教学资源，确保每位学生都有充足的学习资料。同时，检查教学工具和网络资源是否正常运行。

2.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“上一节课我们学习了什么地区的自然特征？”、“这些自然特征对农业有什么影响？”等。然后，简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

3.自主学习（10分钟）

教师分发学习任务单，让学生根据任务单上的问题，结合教材和辅助材料进行自主学习。例如，让学生分析南方地区和北方地区的自然特征，并思考这些