15《搭船的鸟》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文三年级上册《搭船的鸟》第二课时为教学内容，设计思路如下：首先，通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习情境。接着，以问题驱动法引导学生深入文本，通过自主阅读、合作讨论，把握文章结构，理解文中描绘的景色和情感。最后，通过拓展活动，让学生学会观察生活中的美，激发学生对大自然的热爱。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，符合三年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《搭船的鸟》，培养学生准确理解和运用词语、句子的能力，提升语言表达水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察和描绘自然景物，培养观察力和想象力，激发创新思维。

3.文化传承与理解：理解文中蕴含的热爱自然、珍惜生命的情感，增强文化自觉和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于自然景物描写的基础词汇和句型。

-学生对文章的基本结构有了初步的了解，能够识别段落大意。

-学生通过之前的学习，对观察和描述物体有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇，对观察和描述自然景物有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师的引导进行深入阅读。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的学习，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解文章深层含义和情感表达时可能会遇到困难。

-学生在运用文本中的描写方法进行自主创作时可能感到无从下手。

-学生在把握文章细节和整体结构方面可能存在一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放《搭船的鸟》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、视频，如不同鸟类的图片、鸟类在水中搭船的动画等，以便在课堂上展示。

3.教室布置：根据教学活动需要，安排适当的座位布局，预留小组讨论空间，确保学生可以自由交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张美丽的自然风光图片，引起学生的兴趣，提问：“你们看到了什么？在这样的环境中，你们希望看到什么？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们要学习的课文《搭船的鸟》，就是一篇描绘自然美景的文章，让我们一起去感受作者笔下的自然之美。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生回顾上节课的内容，重点讨论作者对鸟的观察和描绘。

-接着，教师引导学生阅读课文，通过提问和讨论的方式，让学生理解课文中的关键词语和句子。

-教师通过展示多媒体资源，如鸟类搭船的视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

-教师引导学生分析课文的结构，讨论作者如何通过观察和描绘表达对自然的热爱。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些与课文相关的词语，让学生在小组内讨论并造句，加深对词语的理解和运用。

-学生在小组内分享自己最喜欢的段落，并解释喜欢的理由，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察自然的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一种自然景物，用自己的语言进行描绘，并分享给同学。

-提醒学生回家后，向家人讲述课文中的故事，增进对课文内容的理解。

知识点梳理

1.词语理解与运用：

-“搭船”：指鸟类借助船只在水面上移动。

-“欣赏”：指享受美好的事物，领略其中的趣味。

-“观察”：仔细地察看事物，发现其中的特点。

-“留心”：注意，关注。

2.句子理解与分析：

-“一群鸟儿在湖面上飞翔，有时贴着水面，有时飞得很高。”：描绘了鸟儿在湖面上自由翱翔的情景。

-“它们飞得那么轻松，那么自在，好像在水中游玩。”：通过比喻手法，表现了鸟儿在水中搭船的悠闲状态。

-“我静静地坐在船头，看着它们，心里充满了喜悦。”：表达了作者对自然美景的欣赏和内心的喜悦。

3.文章结构与写作手法：

-文章按照时间顺序展开，先描述鸟儿在湖面上的活动，再写作者的感受。

-使用了拟人手法，如“鸟儿好像在水中游玩”，使描述更加生动形象。

-文章语言简洁，富有诗意，通过细腻的描绘，展现了作者对大自然的热爱。

4.情感态度与价值观：

-文章传递了作者对自然美景的欣赏和珍惜，引导学生关注自然，培养对大自然的热爱之情。

-文章通过观察和描绘自然景物，启发学生学会用心感受生活中的美好，提升审美情趣。

5.语言表达与修辞手法：

-文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。

-文章通过细